[生物学2年模拟] 15基因重组与基因突变.docVIP

专题15 基因重组与基因突变 一、基础题组（选择题8道，非选择题2道） 1．基因突变发生在 A．DNA→RNA的过程中 B．DNA→DNA的过程中 C．RNA→蛋白质的过程中 D．RNA→携带氨基酸的过程中 [答案]B [解析]基因突变是在DNA复制时，由于某种原因发生了差错而改变了基因的分子结构；A选项是转录过程，B选项是DNA复制过程，C选项是翻译过程，D选项是密码子与反密码子碱基互补配对决定氨基酸的过程。 [评析]本题考查基因突变的时间，属于理解层次，试题难度一般。 2．基因突变的随机性表现在 A．生物个体发育的任何时期体细胞和生殖细胞都可能发生基因突变B．C．细胞分裂间期和分裂期都可能发生基因突变D．DNA复制、转录、翻译都可能发生基因突变 ．有关基因突变的叙述，正确的是 A．所有生物的基因发生突变的概率无差异 B．环境因素可诱导基因朝某一方向突变 C．一个基因可以向多个方向突变 D．只有减数分裂过程中的基因突变才遗传给后代 [答案]C [解析]不同生物的基因结构不同，其稳定性也不一样，发生突变的概率也存在差异；环境只能选择突变后的性状，而不能诱导基因突变的方向；基因突变是不定向的，一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因；基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物的体细胞发生了基因突变，可通过无性繁殖传递。此外，人体某些体细胞发生基因的突变，有可能发展为癌细胞。 [评析]本题考查基因突变的特点以及对后代的影响，属于理解层次，难度适中。 4．诱发突变与自然突变相比，正确的叙述是 A．诱发突变对生物的生存是有利的 B．诱发突变可以引起生物性状的定向变异 C．诱发突变产生的生物性状都是显性性状 D．诱发突变的突变率比自然突变的突变率高 [答案]D [解析]大多数突变都是有害的；不管是诱变突变还是自然诱变，都是不定向变异；突变产生的性状不一定都是显性性状，也有隐性性状的；诱变突变能提高突变的频率。 [评析]本题考查基因突变的原因，属于理解层次，试题难度一般。 5．生物体内的基因重组 A．能够产生新的基因　　　　　　B．在同源染色体之间可发生 C．是生物变异的根本来源　　　　D．发生在受精作用过程中 [答案]B [解析]基因重组不能产生新的基因，只能产生新的基因型；基因重组可发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换；基因重组是生物变异的主要来源，基因突变才是生物变异的根本来源；基因重组发生在有性生殖减数分裂的过程中。 [评析]本题考查基因重组的特点、类型和意义，属于理解层次，试题难度一般。 6．下列关于基因重组的叙述中正确的是 A．有性生殖可导致基因重组 B．等位基因的分离可导致基因重组 C．非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组 D．无性生殖可导致基因重组 [答案]A [解析]基因重组是指在生物有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。发生原因有两个方面：既非同源染色体上非等位基因的自由组合，以及同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换。无性生殖过程中没有染色体的行为变化，不发生基因重组。 [评析]本题考查基因重组的概念和原因等知识，属于理解层次，试题难度适中。 7．现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种 A．提高了后代的出苗率 B．产生的突变全部是有利的 C．提高了后代的稳定性 D．能提高突变率以供育种选择 [答案]D [解析]诱变育种是在人为条件下，使控制生物性状的基因发生改变，再从突变中选择人们所需要的优良品种。由于基因突变具有低频性和不定向性等特点，因此只有通过人工方法提高突变率产生更多的变异才能从中获取有利性状；而出苗率的大小是由种子胚的活性决定的， 后代遗传稳定性是由DNA稳定性等决定的。 [评析]本题考查诱变育种的特点，属于理解层次，试题难度一般。 8．下列不能用杂交育种方法来培育新品种的生物是 A．水稻 B．猪 C．酵母菌 D．大肠杆菌 [答案]D [解析]杂交育种的原理是基因重组，在自然情况下，基因重组发生在有性生殖减数分裂过程中，只有进行有性生殖的生物才能进行。而大肠杆菌属于原核生物，其生殖方式属于无性生殖（分裂生殖），因此不能用杂交育种的方法来培育。 [评析]本题考查杂交育种的原理及应用，属于理解层次，试题难度一般。 9．突变在生物界中是普遍存在的，也是产生生物进化原材料的重要途径。 （1）基因通过基因突变产生其 ,它们之间通过有性生殖过程中的基因 ，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。 （2）人类的正常血红蛋白（HbA）β链第63位氨基酸是组氨酸（密码子为CAU或CAC），当它被精氨酸（密码子CGU或CGC）