社会治理视角下的社区教育发展与探索——以北京市西城区为例.pdfVIP

总第95期第2期北京宣武红旗业余大学学报No..2General..No..95 2016年4月Journal.of.Beijing.Xuanwu.Hongqi.Spare-time.UniversityApr..2016 社会治理视角下的社区教育发展与探索 ——以北京市西城区为例 刘 蓉 吴慧涵 （北京市西城经济科学大学,北京.100035） ［摘要］ 在社会治理理念兴起的今天，如何发挥政府、企业、社会组织等多方的社区教育功能，成为亟 待解决的问题。北京市西城区具有丰富的社区教育实践经验，怎样在社会治理理念的指导下，根据新情况 取得新发展正是本文的研究目的。本文通过分析西城区社区教育发展现状，总结在社区教育发展过程中的 创新之举，并就社区教育发展思路和社区教育内容提出相应的对策和建议。 ［关键词］社区教育；社会治理；资源 中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1008-6668（2016）02-0053-04 ［作者简介］刘蓉（1981-），女，江苏人，北京市西城经济科学大学教科研中心副主任，助理研究员。 研究方向：科研管理、社区教育。 吴慧涵（1962-），女，湖南人，北京市西城经济科学大学教科研中心主任，研究员。研究方向：教育管理、 社区教育。 社会治理，就是政府、社会组织、企事业单位、 运转方式乃至观念产生了深刻的变迁。需要政府更 社区以及个人等诸行为者，通过平等的合作型伙伴 加注重履行社会治理职能，均衡经济与社会、人与自 关系，依法对社会事务、社会组织和社会生活进行规 然之间的关系，实现环境、资源与人口的相互协调与 [1] 范和管理，最终实现公共利益最大化的过程 。 社会的可持续发展。与此同时，.我们更要强调社会 社区教育，是指在一定地域范围内，充分利用 力量参与社会治理，充分发挥社会组织在社会治理 辖区内的各类教育资源，以全体社区居民为教育对 [2] 中的作用 。在这种背景下，政府正在转变管理理念， 象，开展旨在提高社区全体成员素质和生活质量以 从以政府为核心的单一垂直管理向政府干预与协调、 及实现社区发展的一种社区性的教育活动过程，是 非营利组织为中介、基层自治为基础、公众广泛参与 构建终身教育体系、形成学习型社会的社会载体和 的互动过程和共同治理转变，实现经济与社会、人与 重要方式。 自然之间均衡发展。 社区教育在促进人的全面发展，参与社会治理 社区教育在发展过程中顺应了社会治理理念， 中的作用不断凸显，呈现出强大的生命力和广阔的 从社区教育管理进化到社区教育治理，推进了社区 发展前景。 教育共同体建设，积极培育学习型民间社团，大力 发展居民主体性学习，探索适合社区教育发展的市 一、社会背景 场机制，建立多元主体协同治理格局。这些都是社区 随着我国市场经济的推进，社会的阶层、结构、 教育管理创新的基本取向和路径选择，也是今后推 收稿日期：2016-02-21 2016.2 北京宣武红旗业余大学学报 53 学习型社会建设 Xuexixingshehuijianshe 进社区教育治理发展的目标追求和主流价值。 活，使居民实现了自我素养的提升和个人内在的成长。