大学俄语四级考试阅读理解试题内容效度分析.pdfVIP

2016年 10月 中国俄语教学 OKTll6pb 2016r. 第35 巷第4期 pyccmß H3bIK BKMTAE T.35 No4 大学俄语四级考试阅读理解试题内容效度分析* 对外经济贸易大学 李锡奎 西安交通大学 李文华 键要:本以Bachman和Palmer提出的测试任务特点框架理论为依据，以大学俄语四级考试阅读理解试题为研究样 本，综合大学俄语考试大纲及教学大纲.多维度统计分析了大学俄语四级考试中阅读理解试题的内容效度。 研究结果 表明:试题总体上内容效度较高，其命题是比较成功的;同时，也存在个别有待改进之处;据此，提出了相应建议，以促 进大学俄语四级考试试题的进一步完善及其内容效度的提升。 关键词:大学俄语四级考试、阅读理解、 内容效度 [中图分类号] H35 [文献标识码]A [文章编号] 1002-5510(2016)04-ω 1. 引富 对于任何一项测试来说，测试的效度是至关重 要的。 而测试效度研究又是-项持续性工作，只要 大学俄语四级考试的测试对象为以俄语为公外 一个考试存在就需要不间断地对其进行效度验证。 (包括一外和二外)的在校大学生。 自 1990年实施至 这是提升考试科学性、公平性和权威性的根本措施 今，该考试经过多次改革，已成为大学公共俄语教学 ( 邹申 2012:21 )。鉴于此，本研究拟对大学俄语四级 规模最大、影响最广，同时也是最具权威的全国性 考试中阅读理解部分的测试内容进行多角度探究， 统一考试(马步宁2∞7:57) 。 而阅读理解不仅是大 进而对其效度进行深入分析。 学俄语教学任务中培养学生的主要技能之一，也是 大学俄语四级考试的重要组成部分。 在全国大学俄 2. 研究方法 语四级考试试卷中，阅读理解题型所占篇幅较大、分 值较重(2∞3 年以前占30% ， 2004 年以后占40% )。 本研究选取了2∞6-2010 年全国大学俄语四级 因此，阅读理解这部分的考题处理得好与坏直接影 考试试题中阅读理解这一部分的全部内容为样 响到考生的总成绩，很大程度上影响到考生是否能 本，涉及5 套试卷. 45 篇文章， 1∞道题目。以Bach­ 通过该考试。 虽然阅读理解的成效受诸多因素影 man 和Palmer 提出的测试任务特点框架理论为依 响，如阅读者的动机、考试中的焦虑、健康状况、自身 据。 他们认为，任务特征包括情景特征、测试指令特 的知识面和阅读技巧、教师的教学方法和责任感，以 征、语篇输入特征和预期回答特征，其中涉及语篇内 及课程体系(马之成 2ω9:11