浅论考点试题化.pdfVIP

言iH 自 2011 茸第8 期 浅论考点试题化 .倪正平① 陈林桥② 类、应用等几个亚考点主题，试题选编如下.另外，我们通过研 在高兰物理复习教学过程中，我们都要学习考试说明，研 究分析，变压器还有可能与电感、电容等知识联系，还有可 究考点，以便我们更好地认识和把握考点，进而更好地指导我 能与交流发电机对接，为此，我们命制了例 1 和例 2 等针对性 们复习教学工作.那么如何落实考点的复习教学呢?笔者认 预测题. 为，考点试题化不失为一种明智之选、有效之举. (1)原理:法拉第电磁感应定律 所谓考点试题化，就是在课标、教材、考试说明的架构下， f9JJ 题 1 如图 1 所示，在绕 从高考命题的高度和角度来探求考点的自身考测价值和考查 制变压器时，某人误将两个线圈 的可能性，并从知识、能力、情感等层面上进一步将考点细化 事~L毕 为几个次级的亚考点，以典型试题的加以呈现，将应试的技能 绕在图示变压器铁芯的左右两个 融入其中，进而构成一列主题清晰、结构合理、整体功能强大 臂上，当通以交流电时，每个线圈 产生的磁通量都只有一半通过另 图 1 的题组. 这样做，其一，可以深化我们教师的职能，由教上升到 一个线圈，另一半通过中间的臂，已知线圈 1 、 2 的阻数比为 研，由指导解题上升到自我命题，突出我们教师的主体 N , : N 2 =2: 1 ， 在不接负载的情况下( ). 性和激发我们教师的能动性，有助于我们教师更好地理解把 A. 当线圈 1 输入电压 220V 时，线圈 2 输出电压为 110V B. 当线圈 1 输入电压 220V 时，线圈 2