第2节通过激素的调节——上课.pptVIP

成年狗 摘除甲状腺 精神萎靡 行动呆笨 食欲不振 未成年狗 摘除甲状腺 身体发育停止 甲状腺激素和生长激素的比较 激素名称 甲状腺激素 生长激素 分泌部位 化学成分 生理作用 分泌异常 甲状腺 氨基酸衍生物 ?促进生长发育； ?促进新陈代谢，加速物质氧化分解； ?提高神经系统的兴奋性 幼年分泌不足：呆小症 成年分泌过多：甲亢 成年缺碘：地方性甲状腺肿 二促进一提高 垂 体 蛋白质 促进动物的生长发育， 主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 幼年分泌不足：侏儒症 幼年分泌过多：巨人症 成年分泌过多：肢端肥大症 激素的化学本质含氮类激素：蛋白质（胰岛素）、肽（胰高血糖素）、氨基酸及其衍生物（肾上腺素）固醇类激素：甾体类激素，由胆固醇衍生而来（性激素）脂肪酸衍生物：前列腺素 第2节 通过激素的调节 姚明和他的小伙伴 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 一、激素调节的发现 食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 19世纪的学术界观点 即这是一个神经调节的过程。 稀盐酸 稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 沃泰默的实验 斯他林和贝利斯 这种实验现象是化学调节的结果： 在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 斯他林和贝利斯的假设 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 实验预期：胰腺分泌胰液。 实验结论:胰液的分泌是化学物质调节的结果。 制成提取液 狗静脉 胰腺分泌胰液 结 果 斯他林和贝利斯的实验 这种化学物质叫作促胰液素。 激素的发现过程带给你什么启示？ 不迷信权威 创造性思维 严谨的实验设计等 巴甫洛夫：“自然，人家是对的。 很明显，我们失去了一个发现真理的机会!” 对斯他林、贝利斯成功的感慨 由内分泌器官(或内分泌细胞)分泌到血液中，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖、内环境的稳定、行为等发挥调节作用的一类有机物。 激素的概念 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 其中的胰岛分泌胰岛素和 胰高血糖素等 人体主要内分泌腺及其分泌的激素等(见P25) 小调查 你有过以下这种感觉吗？ “上午第4节课时，非常饿，但是没有及时进食，到第5节下课时，反而不饿了。” 这是为什么呢？ 二、激素调节的实例 （一）血糖平衡的调节 ①消化、吸收 ②肝糖原分解 ③非糖物质转化为葡萄糖 血糖含量升高 80~120mg/dL (0.8~1.2g/L) （０.1%） 血糖平衡示意图（正常情况下） 来源 小调查 中午放学后，同学们冲到饭堂，饱饱的大吃一顿，此时血糖的含量一定会上升，那么我们会持续保持高血糖状态吗？ 这又是为什么呢？ ②合成糖原 ①氧化分解 ③转化成脂肪、某些氨基酸等 血糖含量降低 80~120mg/dL (0.8~1.2g/L) （０.1%） 血糖平衡示意图（正常情况下） 去向 ②合成糖原 ①氧化分解 ③转化成脂肪、某些氨基酸等 ①消化、吸收 ②肝糖原分解 ③非糖物质转化为葡萄糖 血糖含量降低 血糖含量升高 来源 主要 80~120mg/dL (0.8~1.2g/L) （０.1%） 去向 血糖平衡示意图（正常情况下） 胰岛A细胞 （分泌胰高血糖素） 胃 十二指肠 胰腺 胰岛B细胞(分泌胰岛素) 胰岛素促进组织细胞加速摄取葡萄糖 胰岛素： 抑制肝糖原的分解 抑制非糖物质转化为葡萄糖 【补充】 血糖升高 血糖降低 胰高血糖素 分泌增加 血糖平衡的调节示意图 胰岛A细胞 胰岛B细胞 胰岛素 分泌增加 + 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息来调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 “+”表示促进; “-”表示抑制 + + + + + - - 1、正常情况下，人体进食后血液内 A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 D 2、能降低血糖的激素是 A、胰高血糖素 B、胰岛素 C、肾上腺素 C、生长激素 B 糖尿病 “三多一少” 多食、多尿、多饮、消瘦 高血糖一