知识、技能、品德学习.pptVIP

第五章 知识、技能、品德的学;第一节 知识的学习一、知识学;第一节 知识的学习一、知;2、知识的类型（1）依据反映活;（2）依据反映活动的形式不同，;（二）知识学习的类型1、依据知;（二）依据新知识与原有认知结构;下位学习包括两种形式：（1）派;2、上位学习（也称总括学习）：;3、并列结合学习——并列结合学;下位学习（类属学习）新知识处于;派生类属学习其特征是，通过新旧;（三）知识学习的过程（三个阶段;（四）知识学习的作用 ;二 、知识的获得（一）知识直观;（2）模象直观：直接感知事物的;2、如何提高知识直观的效果：（;（二）知识的概括1、知识概括的;2、知识概括的一般过程分析与综;3、如何有效地进行知识概括（1;三 、知识保持（一）记忆系统及;1、遗忘的规律对学习过的知识不;详骄量唆拣购刘劣累拘揩夏嘘员幌;2、遗忘的理论解释（1）记忆痕;（三???运用记忆规律，促进知识保;（四）知识的应用 即指将;2、影响学生知识应用的主要因素;第二节 技能的学习一、技能的;一、技能的一般概述（一）技能及;2、技能的特点（1）技能是通过;（二）技能的种类1、操作技能：;（三）技能的作用1、技能作为合;二、操作技能的形成（一）操作技;2、我国针对操作技能形成过程中;（二）操作技能的培训要求1、准;三、心智技能的形成（一）心智技;2、安德森的技能获得的ACT理;(二)我国心智技能分段形成的理;2、我国心智技能三阶段模型（冯;（三）心智技能的培养1、促进条;第三节 品德的学习一、品德及其;一、品德及其结构（一）品德的含;二、中小学生品德的发展（一）品;2.柯尔伯格的道德发展阶段论儿;道德认知发展的三水平六阶段前习;（二）中学生品德发展的基本特征;三、品德学习的过程 （一）品德;（二）影响品德学习的条件1、外;四、良好品德的培养（一）有效地