公开课教学设计天游峰扫路人.docVIP

课题名称 天游峰的扫路人 科 目 教学对象 授课人 单 位 课时安排 语 文 六年级学生 刘丹婷 北舍小学 第二课时 一、教材解读 《天游峰的扫路人》是九年义务教育六年制苏教版第十二册的一篇课文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。教学时，要引导学生从具体语言材料的朗读品味中，体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 二、设计理念 《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式，力求把“感悟”与“训练”巧妙地融为一体，通过说话、朗读、想象、写作等训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，主动地参与阅读活动，理解语言、品味语言。 三、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,学习描写人物的方法。 能力目标：?在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。 情感目标：从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度；培养学生对普通劳动者的尊敬之情。 四、教学重、难点 引导学生通过人物的语言，感悟课文所蕴涵的深刻哲理,体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 五、教法与学法 教法