30. MOOC易用性设计原则.pdfVIP

教你如何做MOOCs 如何保证课程内容的可及性 （Accessible rules ） 与传统课堂相比，慕课所面对的学生类型更加的复杂，以往一些被教师所忽视的问题 在这里会变得突出，比如一些存在视听以及运动障碍的学生可能无法按照其他学生的学习 方式来参与学习。在慕课中，教师需要全面关注学生的特征与需求，从学习者的角度出 发，尽可能的使自己的课程内容对于最大范围内的学生来说，都是可以平等获取的，不管 这些学生是否具有生理的或是其他方面的障碍。这也就是我们此次谈论的主题——课程内 容的可及性。 做到内容的可及性就需要针对学生多样化的需求，提供相应的支持，在创建与传递内 容时要允许学生使用内置的具有可及性功能和辅助技术以及替代的形式。一些可能出现的 情况如下：  目盲的学习者会使用一个读屏器，帮助阅读页面的文本内容，或是使用一个 Braille 的显示器，以这些学习者能够感知的形式来呈现页面内容。  视力模糊的学习者会使用一些具有放大页面显示功能的软件。  视力障碍的学习者，如色弱的学习者，可能会改变背景与文字的颜色，使其更易 阅读。