语音语调教学解析.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * /tr/ /dr/ tree try trip trousers train country drive dream dry dress hundred strong /ts/ /dz/ cats kites streets puts fights needs hands friends birds thousands I saw lots and lots of cats and kites. The guards killed thousands and thousands of birds and cats. /m/ /n/ /?/ my me money most mouth some room comb him new night name now noon moon kind fine wine English sing song thing finger wing /l/ ---/n/ light – night line– nine –lion like – Nike labor--neighbor low– know lead – need /n/-- / ? / sin– sing– thing sun– son –song given– giving clean-- cling / l / late like look sleep loud lunch letter library elephant Lily small girl little middle school people beautiful wonderful B. 连读 (Linking)： 在连贯的语流中，前一个词的尾辅音 和后面紧跟的词的词首是元音时，就 自然地拼在一起读，这称之为连读,如： a lot of, one o f us, most o f us, all o f us, look a t it, a map of China, an exercise-book, half a n hour Can you speak English or French? 在以字母r（或re）结尾的词中，r（或 re）一般是不发音的。但如果后面的词 的词首是元音时, r（或re）就发/r/ 音， 并与后面词的词首元音连读，如： a pair of shoes, for a long time Where (r)is he? There (r)i s a book on the desk. 连读是连贯的、较快的语流中一种自然 产生的现象, 不要故意为连读而连读。 有时连句子本身都还读得不太流利却故 意连读, 反而影响了语流的流畅, 甚至混 淆了意思或让人家根本听不懂你说的是 什么。例如：Try it over and over again. 连读： 音的同化 (Assimilation) 在连贯言语中的词, 不是一个一个孤立 地来读的, 它们几乎总是互相结合着出 现的。因此它们在语流中有可能受相互 间的影响而产生种种语音变化,音的同化 就是其中的一种。音的同化就是一个音 因为受了另外一个相邻的音的影响而发 成了这两个音之外的第三个音。 a. [ j ] 与 [ t ] 相邻时，[ j ] 受了邻音 [ t ] 的影响变成了[∫] 音, 与[ t ]一起构成了[t∫], 例如：Glad to meet you. 中的 [?mi:t ju]在连贯性的说话中可读成 [ ?mi:t∫u]。又如：Don’t you know her? 中的 [?d?unt∫ju: ] 可以读成 [?d?unt∫ju: ]。 再如：I thought you would come. 可以读成 [ ai ?θ?:t∫u wud ?kΛm .] b. [ j ] 与 [ d ] 相邻时, [ j ] 受了邻音 [ d ] 的影响变成了[ ? ], 与[ d ]一起构 成了[d? ], 例如：Did you do it? 中的 [did ju:] 可以读成 [ did?u: ]