蒙自县鸣鹫镇鸣鹫中学2007-2008学年.docVIP

蒙自县鸣鹫镇鸣鹫中学2007-2008学年 校本教研第二阶段工作总结 开展校本教研是推进课改加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点”的指导思想，从学校的实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬求真务实、开拓创新的工作作风，积极开展校本教研活动。我校经过一年多的努力，已取得了一定的经验和成效。现将我校开展校本教研活动的总体情况总结如下： 一、基本思路 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。 两个转变：转变教育观念、转变教学行为。 三个提高: 提高教师教学的能力，提高教师思想素质、提高教学质量。 四个结合：学习与交流相结合，教学与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。 二、具体工作的落实?? (一) 成立校本教研领导小组，加大管理力度，加强组织领导，为教育科研的顺利开展提供组织保证。组长：校长副组长：主任组员：各教研组长。建立健全的校本教研工作制度，形成“校长——教处——教研组——科任教师”校本教研网络，发挥校本教研优势。 参考 人数 600分以上人数 高中上线人数 全科合 格人数 全科合格率 总平 均分 山区中学综合排名 2007年 70 0 22 13 18.57 373.17 1 2008年 71 2 19 8 11.27% 442.85 2 2、非毕业班学校综合成绩质量分析 量标 学年 年级 得分 率 全科合 格数 全科合 格率 优秀学生 优秀率 综合 得分 全县综 合排名 2006-2007 七 0.439 0 0 0 0 33.1692 9 八 0.453 0 0 0 0 28.574 14 2007-2008 七 0.539 13 0.0788 3 0.018 38.600 7 八 0.539 0 0 0 0 32.179 7 从近两年来的总体成绩看，我校在上级相关部门、领导的关心和支持下，通过全校师生的共同努力，不管是中考还是非统，都取得了一定的成绩。尤其是校本教研活动的开展，为教师的专业发展，教育教学质量的提高提供了有力的保障。但是从近两年成绩质量分析中可以看出，我校还是存在着一定的问题，主要是毕业班的教学成绩，分析原因主要有几点： 一是教师教学观念没有真正转变；二是大部分教师都是青年教师，教师缺泛教学经验；三是教师间的合作意识不强，缺泛团结协作精神，影响着总体成绩的提高。 四、存在的问题 1、校本教研还不能完全成为教师的自觉行为，教师的教研意识还有待提高。 2、教研的方式和手段还比较单一。 3、教师的素质参差不齐，研究能力有待提高。 4、由于各种原因，教研活动的时间难以得到保障，有时难以按原定计划开展。 五、今后的打算 1、继续修改各种教研制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。 2教研与科研相结合，发挥课题带动作用，以科研引领教研。要求每位教师将所指定的专题在教学活动中探究，然后在自己的课堂教学、课后反思及撰写论文中体现出课题研究的价值。 3研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从自己或他人的行为中得到反思，同时在日常工作中，要求教师养成撰写课后反思的良好习惯，教师将自己最满意、最有价值的反思递交教导处，学校组织理论学习小组中心组成员进行汇集。 总之，在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有一定的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。 5