鄂教版小学三年级音乐下册教案 2.docVIP

三年级下音乐教学计划 学生基本情况分析：本年级学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 全册教学要求：1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。3、培养独立、自信的唱歌的能力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。 四、改进教学方法，提高质量措施：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学此文转自斐斐课件园行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。 第三单元 童话天地 第九课时课题：听一听 糖果仙子舞曲 第十课时课题：听一听 黄鹤的故事（节选） 第十一课时课题：玩一玩 龟兔赛跑 第四单元 月光奏鸣曲 课题：月亮姐姐快下来 第十三课时课题：月光奏鸣曲 第十四课时课题：阿细跳月 第十五课时课题：月亮 第十六课时课题：月出歌 第五单元 鸟儿在歌唱 第十七课时课题：鹰 第十八课时课题：鹦鹉 第十九课时课题：荫中鸟 第二十课时课题：《小鸟》《小鸟小鸟》 第六单元 小舞曲 第二十一课时课题：快乐的节日 第二十二课时课题：欣赏《单簧管波尔卡》 第二十三课时课题：欣赏《四小天鹅舞曲》 第二十四课时课题：快乐小舞曲 第二十五课时课题：玩一玩 《水草舞》 第七单元 乡村美景 第二十六课时课题：银色的桦树林 第二十七课时课题：乡下的阳光 第二十八课时课题：欣赏山涧溪流（竖琴独奏） 第二十九课时课题：山村变了样 第三十课时课题：美丽的黄昏 第八单元 雨中情景 第三十一课课题：小小雨点 第三十二课时课题：雨打芭蕉 第一单元 奇妙的声音 第一课时 课题：美妙的琴声 教学目的： 1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。 2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。 教具： 多媒体、录音机 教学过程： 一、导入新课： 介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。 安东尼?德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。 翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。他还与汉斯?里希特、汉斯?封?彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。同年英国剑桥大学授