《品社》四上第二单元.pptVIP

义务教育课程标准试验教科书四年级下册第二单元 《品德与社会》 教学建议 第二单元 我们的快乐大本营 主题结构 教材分析 单元目标 第二单元 教材分析 及教学建议 一、单元主体结构 二、教材分析： (一) 、集体生活与人的成长密切相关，一个人从幼儿园到小学、中学、大学，都生活在集体中，和同学一起学习，一起游戏，一起成长。良好的集体有一种凝聚力，给每个同学以温暖、信心、智慧和力量，让每个同学健康和谐地发展，促进良好品质的形成。因此，让学生感受集体中时时处处洋溢着的爱，帮助他们在集体中快乐地生活和成长，进而引导学生在这一基础上产生主人翁精神，积极参与到为集体添光彩的行动中去。集体生活是学生社会生活的一个重要组成部分。《品德与社会课程标准（实验稿）》中关于“集体”的内容要求占很大的分量。考虑到四年级学生身心发展的特点，本单元主要涉及到热爱、关心、维护并建设班集体的内容。而关于同学友情、互助合作等内容，将会在以后的教材中逐渐安排。比如：五年级上册要学习的：让心灵比天空更博大”、六年级上册要学习的“学会合作”等。 二、教材分析： （二）、 第二单元所包含的三个主题均从学生出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。这三个活动主题既相互独立又相互联系。首先，让学生从每天生活的集体中感受快乐；在这一基础上，通过活动让学生认识到集体中的每一个成员都要发挥各自的作用，“我”融入“我们”这个集体，合二为一，宽容、忍让、团结、合作，集体才能永远向前；“我们要做最棒的”，通过出金点子引导学生共同创建一个心向神往、充满活力的班集体，更激发他们对班集体的热爱。这样，从感受快乐到创建快乐的逐渐上升的过程中，孩子们通过切身的经验，感受到班集体给自己带来的快乐，感受到“我”的成长离不开集体的关爱，从而激发爱班集体并为班集体献计献策，让自己的班集体成为最棒的。 “一滴水只有在大海中才能永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”，让学生从集体出发，在感受集体的温暖与快乐的同时，也明白快乐的集体需要每一个成员摆脱自我中心，融入集体；只有大家相互理解、相互帮助、献计献策，才能共同去创造。通过一系列激发学生创造性思维、培养集体主义意识的活动设计，充分体现了新课改的自主、合作、创新的精神。 三、单元目标 1 、知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任，明白集体需要每个人去爱护。 2 、通过交流，和同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感 。 3 、了解在意见发生分歧时，大家应该共同商量，小我服从大我，形成集体的凝聚力。 4 、给集体制定一个共同奋斗的目标，培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。 第二单元 教材分析 活动主题一 成长的故事 及教学建议 (一)、 活动目标： 情感、态度、价值观目标：通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中每个成员的情感。 能力目标：通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享的幸福。 知识目标：知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。 第二单元 教材分析 活动主题一 成长的故事 及教学建议 (二)、活动准备： 1 、学情分析： 我们现在的孩子大多是独生子女，平时他们只看到自己的优点和别人的缺点，不懂得去欣赏别人。本活动主题就是通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，来引导他们学会欣赏同学的优点和长处，使同学之间形成相互帮助、相互鼓励、共同进步的良好风气。 2 、物质资料准备： (1) 、教师准备：课件；学生集体照片。 (2) 、学生准备：剪刀；卡片纸。 (三)、活动时间：2课时 (四)、活动过程： 第二单元 教材分析 活动主题一 成长的故事 及教学建议 第一课时 快乐一起分享 教学重点：使学生感受集体的温暖，体验与人分享的快乐。 教学难点：使学生感受集体的温暖，体验与人分享的快乐。 活动一：成长的故事 1 、观察、交流全班同学的集体照片，回忆过去集体活动中的开心