导学案编写与使用知识讲座.pptVIP

导学案的 编写与使用知识讲座 僧固中心校 梁炜璞; 学案导学模式 实施的链接与铺垫1、对课标、教材的把握是编写优质“导学 案”的前提。2、新教学设计是实施”导学案”的思想基 础链接。3、高效课堂讲座是“导学案”课堂教学环 节安排的科学依据。4、“导学案”的编写与操作过程讲座是使 学案导学模式规范化、系统化的基础。;;学案导学模式产生的背景;学 案 导 学 模 式 ;导 学 案;【导学案编写的原则】;◆“导学案”应该具备明确的学习目标； ◆“导学案”应注意帮助学生梳理知识结构体系； ◆“导学案”应为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导； ◆“导学案”应提供检测学习效果的适当材料； ◆注意“导学案”与一般教案、讲义的区别，不能把“导学案”写成类似学习辅导用书的模式。 ◆不同学科、不同课型的“导学案”应有各自不同的特色。“导学案”的编写一般按课时进行，与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要。;【导学案的设计思路——教材】;【导学案的设计思路——目标】;【导学案的设计思路——问题】;【导学案设计的基本格式】;建立知识结构框架 知识结构主要包括单元或章的知识结构、课时知识结构。通过知识结构分析、建立知识结构框架。这个框架可以用知识树表示，也可用其它方式表示。主要意图是使学生对将要学习的知识有一个整体的宏观认识。教师要了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握知识体系。 ;设计学习目标 学案中要设计明确、具体的学习目标。目标内容要依据教材的知识点和考点。学习目标的陈述要力求简明扼要，层次清晰，并在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。三维目标要有机渗透，不可机械使用。目标不要制定太多，要有可操作性和可检测性。（教师学生不同的理解、要求）;知识体系;麻雀——学习目标; 按目标编制导学案的学习程序基本思路：目标制定出以后，我依据目标制定导学案程序时，我准备分几个板块进行教学活动？每一个板块准备用什么手段（活动内容设计、课件设计等）进行？每个板块与教材怎样衔接？…;◆设计学习过程中的问题，提高学生运用知识的能力 （平台互动式） 设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段,是“导学案”中教学过程设计的关键所在。教师要依据学习目标、学习内容和学情、精心设计问题。给学生搭建问题平台。问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质，有一定的科学性、启发性、趣味性和实用性。特别要具有一定的层次。要把握住迁移、拓展和延伸的度。; 平台互动式结构图;◆设计练习和检测题，及时巩固学习效果 为了更加有效地检测学习效果，教师要学会跳到题海里“淘金”，要认真研讨知识点和考纲，把握对知识点的考试方法和考试类型，要练就整合试题的真功夫，真正使课堂省时高效。练习题直接编入导学案，检测题可灵活处理，可用其它方式呈现。 ;【学习过程设计案例】;【导学案的设计案例】; 先学后教 当堂达标 自主能力 小组建设 ;先学后教 当堂达标 先学应包括出示学案；揭示目标；自学指导；自主学习；自学检测；小组交流五个环节。后教是在学生自学的基础上，结合学生展示和研讨中存在的问题所进行的针对性的教学活动。教师的主要任务就是“适时插拨”、及时小结和达标检测。;“先学”一 ——出示学案，揭示目标 课前教师把学案及时提供给学生，让学生明确学习目标，明确重难点，从整体上感知本节课的学习任务，在接下来的自学活动中做到方向明确，有的放矢，带着问题进行预习，充分发挥学生学习的积极性和主动性。;“先学”二 ——自学指导 ●教师要让学生知道他们需要自学什么内容、 怎样进行自学、可以用多长时间、最后要达到什么要求等等； ●在自学前给学生提供具体的方法指导，且一 定要具体，要告诉学生学案中那些内容只要略读 教材就能掌握，那些内容应注意知识前后联系才能解决等等； ●教师应要求学生把预习中有问题的地方做好 记录，让学生善于发现问题，提出问题，带 着问题走向课堂。;“先学”三 ——自主学习 学生的自主学习是“学案导学” 的重要环节；完成学案中的有关问题是学案导学的核心部分。学生按照导学案中提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作，通过独立或合作方式理解课本知识，并内化成自身知识结构，努力完成自学任务和部分导学任务。其目的就是为了让教师发现学生在学习中暴露出的问题，以便增强接下来的“教”的针对性。这一环节是教师在后续课堂教学中进行