《“红领巾”真好》说课..pptVIP

1.《识字七》“保护动物”拍手歌激趣。 2.谈话导入：你喜欢小动物吗？你愿意保护它们吗？听，这是哪种动物的声音？（播放鸟叫声）对，是鸟儿的声音，今天我们就学习一篇跟小鸟有关的课文。 3.板书课题：《“红领巾”真好》 学生齐读 检查学生预习生字情况： 1.出示生字：叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌 2.带拼音读、去掉拼音读 指名读、开火车读、齐读 3.游戏巩固生字：送小鸟回大自然 1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。 2.引导学生读题、质疑：“红领巾”为什么 加引号？为什么说“红领巾”真好？ 以此为教学的切入口，激起学生的阅读兴趣，展开教学。 1.带着问题再读课文。 2.引导学生先研读第三小节，体会小鸟为什么夸“红领巾”真好？。再研读第一、二节，体会“红领巾”之所以这样爱护鸟是因为它们可爱、机灵、活泼，还会捉虫。这一设计打破了传统阅读教学的正常顺序，与导入的问题相衔接，显得自然。 3.学习第三节 （1）学生自由读第三节。 （2）读后同桌交流： “红领巾”为什么 加引号？指的是谁？为什么说“红领巾”真好？（用“因为……所以……”的形式训练学生的语言表达能力 ） 对重点句随机进行有感情地朗读。 （3）让学生有感情地读第三节，激发学生对红领巾的敬佩之情。 并启发学生作为一名“红领巾”也应该有爱鸟护鸟的意识。 指名读、齐读  4.