《新标准英语》修订简介.pptVIP

课文教学—教学要求 基础要求：能准确运用目标语句，能用汉语说明课文语境、语用目的 较高要求：能准确运用目标语句，能用汉语说明课文语境、语用目的能用英语复述课文 课文教学—语篇分析 谁？什么关系？ 什么话题？ 在哪里？什么场合？（语境） 说了什么？ 表达了什么语义功能？ 语用目的是什么？ 用什么语言说的？（语言项目） 课文教学—教学程序 1、复习启动 2、任务呈现 3、任务准备/课文教学 A、课文导入 B、课文呈现 C、关键语句整体学习 D、核心词汇初步学习 E、难句初步感知 F、课文巩固 4、运用实践与任务完成 课文教学—教学方法 呈现—理解大意 图片、录音、课件、讲故事、肢体表情、语调 讲解—了解细节 透彻讲解语用、语境、语义，透彻讲解语言知识的运用，但不死扣语法，不细分语法 回答问题、配对练习、判断（参考《课堂活动用书》） 运用—实践重点语句 Role-play, retell the story, 认读练习，等 课文教学—盘点 课文是语言学习的核心文本，有明确的学习目标 课文是独立的语篇，有语境、语用目的和功能，这些并不一定是学习目标 课文教学不只是词汇、语法教学，更是听说读写、文化意识、情感态度、学习策略、综合语言运用能力的教学