故都的秋课件.ppt.ppt

小组探究： 1.郁达夫先生眷恋着故都的秋，同学们速读全文，找一下作者真正描写故都的秋天景物的是哪些段落？ 2.作者共描绘几幅“故都秋景图”？请用简洁的语言概括并填表。 提示：先找出写景部分，抓关键景物，与秋联系，然后概括。 深入探究： 1.这几幅画面你喜欢哪幅？有感情朗读。 2.思考：这五幅图景是如何体现故都的秋“清”、“静”、“悲凉”特点的？ 作者笔下的“秋”如此与众不同，“一切景语皆情语”，同学们试着为下列词语加修饰语，体现“故都的秋”的“清”“静”“悲凉”的特点，体会作者的心情。 陶然亭（ ）的芦花。 钓鱼台（ ）的柳影 西山 （ ）的虫唱 玉泉 （ ）的夜月 潭柘寺（ ）的钟声 第二课时 鉴赏散文方法之一：知人论世 * “小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花”， 春天是妩媚的； “接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”， 夏天是热情的； 那么，秋天呢？ 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 秋风中， 杜甫读到的 是悲凉。 寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇， …… 杨柳岸 晓风残月。 秋雨里， 柳永读到的 是凄苦。 看万山红遍， 层林尽染，…… 万类霜天竞自由。 秋日里， 毛泽东读到的 是壮丽。 故 都 的 秋 初读课文 给下列词语中加点的字注音。 领略（ ） 潭柘寺（ ） 一椽（ ） 房檩（ ） 落蕊（ ） 细腻（ ） 平仄（ ） 廿四桥（ ） 2.解释下列加点的词。 （1）混混沌沌： 。 （2）自然而然： 。 （3）落寞： 。 （4）秋士： 。 （5）颓废： 。 一、??1． lüè zhè chuán lǐn ruǐ nì zè niàn 2． (1) 形容糊里糊涂、无知无识的样子(2) 不经外力作用而如此(3) 冷落，寂寞(4) 古时指到了暮年仍不得志的知识分子(5) 意志消沉，精神萎靡 再读课文 理清思路 本文的思路线索是什么？ 思秋——绘秋——议秋——恋秋，这就是全文的总体思路。 （3-11段） 枣子树、枣子颗儿等。 秋果奇景图 秋雨、都市闲人等。 秋雨话凉图 秋蝉衰弱的残声 秋蝉残声图 有极细微、极柔软触觉的落蕊。 秋槐落蕊图 一椽破屋、很高很高碧绿的天色、驯鸽的飞声，牵牛花、秋草等。 小院秋景图 特点 意象 故都秋景图 清 、静 、悲凉 清白 孤单或斑驳 寂寥 残缺 空寂 文中写了“青天下驯鸽的飞声”、“秋蝉衰弱的残声”、“息列索落”的雨声、“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？ 这是运用了衬托的手法。以动衬静，以有声衬无声， “青天下驯鸽的飞声”……等等，都是细小的声音，能听到这些细小的声音，就能给人以幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。 让我们来学学元代的马致远，写曲《天净沙·秋思》怎么样？ 《天净沙·秋思》 （原文） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 《天净沙·秋思》 （仿写） 破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。 槐蕊铺地， 落寞人在故都。 作者笔下的故都的秋，在小院中每一座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。 让我们一起来寻找，郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？ 作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋声、摄秋实，真实地表达了他对故都的热爱之情。 在故都，秋天可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等等，无不映出秋天的倩影，作者为什么只选取这些秋景来写呢？ 诗人说：“秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。 美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界” 。 郁达夫（1896--1945）名文，字达夫。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。 代表作：短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女子》和《出奔》等. 作者简介 特别的人生经历——自幼多病，三岁丧父，长子早死。旅居日本10年饱受屈辱。回到国内，当局腐败,社会动荡,民不聊生，他为个人生计倍受颠沛流离之