第5章 清末和民国时期教育.pptVIP

;1840年—1949年的近代中国;中国教育的近代化历程;一、洋务运动与近代教育的起步 ;（一）中体西用;中体西用思想的提出 ;张之洞小传;《劝学篇》;中体西用思想的影响;（二）洋务学堂的兴办 ;概 况 ;京师同文馆——最早的洋务学堂 福建船政学堂——最早的海军和舰船制造学堂 天津武备学堂——近代陆军学校之始 天津西医学堂——最早的官办西医学校;（三）留学教育的起步 ;幼童留美;洋务运动是一场迫于封建国家生存危机而进行的挽救衰败统治的改革。 开启了外接而非内发的中国教育近代化的进程。 非自然发生而是匆迫移植，局限性不可避免。;二、维新变法与普及教育的提出 ;（一）早期改良派的教育主张 ;思想基点——教育救国;“才智之民多则国强，才智之士少则国弱” “欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育！” ——康有为《公车上书》 “欲言自强于今日，以开民智为第一义” ——梁启超《新民说》 “一曰鼓民力，二曰开民智，三曰兴民德” ——严复《原强》 ;具体的教育主张;1. 学西学;2. 变科举;3. 兴学校;（二）维新派的教育实践;维新运动中的教育实践;康有为 小传;万木草堂 ;“每论一字、讲一事，必上下古今，以究其得失，并引欧美事例以作比较、证明。” “如大海潮，如狮子吼，善能振荡学者之脑气，使之悚息感动，终身不能忘。又常反复说明，使听者涣然冰释，怡然理顺，心悦而诚服”。;梁启超 小传;百日维新中的教育改革 ;三、清末新政与近代学制 ;（一）颁布新学制 ;普通教育;高等学堂;癸卯学制的影响 ;清末学校教育的发展;（二）废除科举制度;（三）建立近代教育行政机构;四、资产阶级民主教育体制的建立 ;（一）教育宗旨的演变;（二）教育制度的演变;壬子—癸丑学制 ;进步性：修业年限缩短； 具有反封建性质； 初步体现男女平等。 局限性：效仿日本和德国，脱离中国实际； 年限仍偏长。 ;壬戌学制;教育行政制度的变化 ;（三）教育教学改革实验;中国人学习西方教育已经进入思想文化层面，民主与科学成为思想旗帜。 对教育传统和现状的反思进入主动自觉的阶段。 教育观念的转变促成了20世纪20-30年代中国教育的繁荣。 ;二三十年代的教育改革运动 ;1.乡村教育运动;黄炎培与农村教育改进实验;1917年，创建中华职业教育社。（我国第一个以研究和推广职业教育为宗旨的教育团体） 1926年，以江苏昆山徐公桥为实验区，实验期6年。 成立乡村改进会（设总务、建设、农艺、教育、卫生、娱乐、宣传7部） 目的 —— “以教育之力，改进农村一般生活，以立全社会革新之基。” ;陶行知与乡村师范学校;1926年，在《改造全国乡村教育宣言书》中提出“我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村” 1927年，在《中国乡村教育之根本改造》中，指出“中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑。他教人羡慕奢华，看不起务农。他教农夫子弟成书呆子。他教富的变穷，穷的变得格外穷。他教强的变弱，弱的变得格外弱。”应该另寻生路，建设适合乡村实际生活的活教育，教农民自立、自强、自卫。 ;1927年，创办晓庄中心小学； 创办南京试验乡村师范学校 （1929年改名晓庄学校） 以万物为导师，以宇宙为教室，生活为课程，贯彻 “生活教育” 的??点。;晏阳初与乡村平民教育实验;1923年，中华平民教育促进会成立，为总干事。 1926年，以河北省定县为乡村平民教育实验区。 目的——探索一条复兴民族、拯救国家的有效道路。在社会上形成重要影响，为农村教育积累了宝贵的历史财富。 ;【晏阳初的乡村建设理论】 ;梁漱溟与乡村建设实验;基本观点;1933年，划邹平、荷泽两县为县政建设实验区兼乡村建设实验区。 具体做法：组织乡农学校校董会，开办乡农学校。学校分初高二级，对象主要为18岁以上的成年人，时间在冬季三个月。 教育内容——尊孔读经。以《弟子规》《三字经》《朱子治家格言》为初级教材，以《礼记》《小学》等做进一步教材。;2.勤工俭学运动 ;3.教学改革实验