初中体育与健康之助跑投掷垒球说课稿.docVIP

体育说课稿 并且得到各位专家的指导！今天我要说课的内容是人教版初中一年级（水平四）的一堂助跑投掷垒球课，接下来我将通过以下六个方面来进行我的说课。 一、说教学理念 首先，先来谈谈我的教学理念。本堂课依据最新版的《体育与健康课程标准》的理念，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康的学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。因此，本堂课以《我要飞的更高》为主题情境，用《助跑投掷垒球》为主教材，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。让学生在情境教学中去学习知识，掌握技能，提高能力，促进身心和谐发展。同时培养学生的团结友爱，不怕困难的意志品质。让学生在游戏中掌握锻炼的方法，在合作中体验成功的乐趣，在竞赛中提高运动的能力。 二、说教材、说学情 其次我进行了教材的分析和学情的分析。 投掷教材对于初中一年级的学生来说已经是比较熟悉的，本堂课我设置的是掌握助跑投掷垒球的技术动作为主要的练习，它在提高学生的身体协调性、灵敏性等方面都起着重要的作用。但在教学的过程中，单一的教学内容容易让学生感到乏味，兴趣不高。因此，教师应该根据实际情况选择合适的教学方法。 一堂好课不仅需要备教材，更加需要备学生。本堂课的授课对象为初中一年级（水平四）的学生，这个年龄阶段的学生正处于青春发育期，他们的求知欲望强烈，好奇心旺盛，但是完成任务的能力差异大。因此，作为教师来讲，要关注到学生的个体差异，做到因材施教。 三、说教法、说学法 接下来，谈谈教的方法与学的方法。 在教学的过程中，教有教法，但无定法，贵在得当。本堂课根据学生的实际情况以及生理、心理发育的特征，创设适合的教学方法，本堂课的教学内容采用了创设情境教学法、游戏法、语言激励法、示范讲解法、分组教学法来进行教学。 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”这样的道理同样可以运用到我们的教学上来。因此，在学法上，要以学生为主体，采用自主学习，合作探究，小组互助，比赛评比等方法，让学生积极主动地参与到学习中来，从而更好的帮助他们养成良好的习惯。 四、说教学目标以及课的重难点 下面说的是教学目标以及本堂课的重难点。 依据四个领域目标要求，确定了以下的教学目标。 运动参与领域目标：通过创设情境，促使学生积极参与活动，并在活动中主动观察，相互评价，大胆创新。 运动技能领域目标：通过本堂课的学习，使大多数学生掌握助跑投掷垒球的基本动作技术要领。 身体健康领域目标：通过本堂课的学习，发展了学生身体的协调性、灵敏性，提高了身体素质，增进了健康。 心理健康与社会适应目标：通过本堂课的学习，培养了学生主动参与，敢于挑战，形成克服困难的坚强意志品质，增强团结协作，奋发向上的精神。 本堂课的重难点有： 教学重点：助跑、蹬地、转体、挥臂； 教学难点：蹬地、引臂、转体翻肘动作的连贯性。 五、说教学过程 接下来重点来分析本堂课的教学过程。整堂课由4个环节组成。 激趣导入 第一环节为激趣导入环节。 上课铃声响后，同学们积极主动的来到操场集合，体育委员整队成四列横队，我以轻松愉快的对话形式组织课堂常规，宣布本堂课的学习内容以及注意事项，并且强调安全问题。接下来全班同学在一曲旋律动感的音乐伴奏下开始了准备活动，兴趣盎然的进入到课的下一环节。 2、学习体验 第二环节为学习体验环节。 此环节首先设置了以克服困难，改正缺点为情境的击打挥臂辅助练习，为学习本堂课的主教材奠定了良好的基础。接下来进行友伴型分组，尝试练习助跑投持轻物投掷方法，引导学生畅谈助跑投掷的感受，并且参观展板，之后师生一起创编儿歌总结技术方法。教师参与其中并进行巡回指导，对开展的小组比赛进行自评和他评。练习过程中不断用关怀性的语言和微笑来鼓励动作不够到位的学生，对动作规范的同学积极赞扬，增强其自信心，并且鼓励他们主动帮助其他同学，做到共同进步。 3、乐趣延伸 第三个环节为乐趣延伸环节。 在这一环节创编了《智力大比拼》的游戏。首先教师向学生们介绍游戏的名称，方法，规则。然后进行分组讨论，接下来比一比哪组更快更好，及时作出点评。培养学生开拓创新，动手动脑，积极进取，团结协作的意志品质。在教学中，教师积极参与活动，适时的作出评价，这种平等交流，增进了师生之间的情感，融洽了师生间的关系。 4、恢复身心 最后一个环节为恢复身心环节。 在悠扬舒缓的音乐伴奏下，带领学生手持彩绸，排成长龙轻轻舞动，让学生活跃的心情逐渐恢复到平静的状态。同时有机的渗透了传统文化教育，陶冶了情操。然后让同学们畅谈感受，师生一起评价小结。让“我要飞的更高”这一主题口号意义延伸，深入到孩子们以后的学习生活中去。最后布置课后作业，归还器材，师生告别。 六、说场地器材以及运动量的分析 1、所需器材