大学生形势与政策网络信息化教育探析.doc

大学生形势与政策网络信息化教育探析 维普资讯 第 １ ３卷　 Ｖｏ ． ３ １１　 第 ２期　 Ｎｏ． 　 ２ 重庆 电力高等专科学 校学报　 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＣ ｏ ｇ ｉ ｇ Ｅ ｅ ｔ ｃ Ｐ ｗ ｒＣ ｌ ｇ 　 ｏ ｒ ａ　 　 ｈ ｎ ｑ ｎ 　 ｌ ｃｒ 　 ｏ ｅ 　 ｏｌ ｅ ｏ ｉ ｅ ２０ ０８年 ６月　 Ｊｎ ２０ 　 ｕ． ０８ 大学生形势与政 策 网络信 息化 教育探析　 陈玉君　 （ 庆 电力 高等 专科 学校 ， 庆 ４０ ５ ） 重 重 ００ ３　 【 要】 摘 通过对大学生形势与政策教育的性质和现状分析， 提出进行网络信息化改革的必然性 ， 在开发形势　 与政策教育专 网的基础上 ， 进而探析形势 与政 策网络信息化教育 的基本特征和 质量评 价有效机制 ， 保证形势 与　 政 策教 育的有效进行 。 　 【 关键词】大学生； 形势与政策； 教育专网； 信息化特征； 质量评价机制　 【 中图分类号】 ６ １ Ｇ４ 　 【 文献标识码】 　 Ａ 【 文章编号】０８８３ （０８ ０—０ ３０　 １ —０２ ２０ ）２０４ －５ ０ １ 大学 生形 势 与政 策 教 育特 质 要 求　 　 网络信息化改革　 大 学生 形 势 与政 策 教 育 是 社 会 主 义 大 学 的重　 要 标志 ， 在大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 具有 重 要 作 用 。 　 面 的困难 所致 ： 是师 资 的短缺 。因形 势 与政 策教　 一 育难 度大 、 化快 、 变 消耗 多 的特点 ， 要求 具 有 极强　 并 的针 对性 、 时效 性 和实效 性 ， 对教 师 的要 求 非 常高 ， 　 一 般 的高 校都 无 法 满 足 其 师 资 要 求 。二 是 教 育 时　 间 的紧张 。形 势与政 策 教育要 求 在 课 时 以外 进 行 ， 　 教育 时 间每期 每 班 不 低 于 １ ６学 时 ， 因教 育 资源 的　 短缺 ， 必然 导致 教育 时 间无法 得 到保 证 。三 是教 育　 形式 的单一 。形 势 与 政 策 教 育 以教 师 专 题 讲 座 为　 主， 造成 教师 教学 的 困难 ， 对学 生 缺乏 应 有 吸引 力 ， 　 高校直 接承 担着 形势 与政 策教 育 的重 要 任务 ， 要　 需 充 分认 清形势 与政 策 教育 的性 质 ， 深刻 分 析形 势 与　 政策 教育 的现 状 ， 极 开展形 势 与政 策 教 育信 息化　 积 改革。 　 １ １ 形势 与政策教育性质要求现代化　 ．　 形势 与政 策教 育是 高 等学 校 思 想 政 治 教育 的　 一 教育 效 果较差 ， 法 满 足 扩 招 后 的 学 校 教 育要 求 。 无 　 四是 缺少 高 校 之 间 资 源共 享 的渠 道 和平 台 。形势　 部 分 ， 对大 学生 进行 思想 政 治教 育 的 主渠 道 和　 是 与政 策 教育要 求 高 ， 治性 与 政 策性 很 强 ， 然 每　 政 虽 学期 都有 指导 性 资料 ， 但是 各校 实 际教 育情 况 差别　 很大 ， 很难 达 到上级 的 要求 和教 育 的效 果 。教 育实　 践需 要从形 势 与政策 教 育 的 内容 、 式 、 段 、 形 手 管理　 主阵地 ， 是帮 助大学 生 正确认 清 当代 国际 国内形　 也 势、 理解 党 和 国家 重 大方针 政 策 的重 要途 径 。形 势　 与政策 教育 是 每一个 大学 生 的必 修课 ， 当代 高校　 是 教 育不 可忽 视 的 特 殊课 程 。形 势 与 政 策 教 育 的特　 殊 性质 决定 了其 教 育 的重 要 性 、 要 性 和 普遍 性 ， 必 　 也 对其教 育 提 出了针 对性 、 时效 性 与实 效 性 的高 要　 等多 方 面进 行 改 革 ， 变 教 育 现 状 ， 改 切实 达 到教 育　 的 目的和要 求 。 　 １３ 形势与政 策教育 必须 走 网络信 息化之　 ． 求 。要达 到 教育 的 目的和要 求 ， 形势 与 政 策教 育 必　 路　 须深 化改 革 ， 必须 采 用 现代 化 教 育 技 术 手 段 ， 无　 别 他途 。 　 形 势与 政策 教育 的性 质和 实 际教 育 的现 状 ， 迫　 切需 要 对大 学生 形势 与政 策教 育 进行 切 实地 改革 ， 　 １２ 形 势与政策教育现状要求深化改革　 ． 由于 学生 数 量 的 增 加 ， 育 资 源 的相 对 短 缺 ， 教 　 加上 教育 的特 殊性 ， 校 的形 势 与政 策 教育 存 在 不　 高 同程 度 的不足 之处 。 总结起 来 ， 主要 是 如下 几 个方