松原职业技术学院 课程单元教学设计 日期 《 单片机》课程单元教学 ....DOCVIP

《 单片机 》课程单元教学设计（第十单元） 单元标题：使用定时器 授课对象：高职机电一体化 学时：4 上课地点： 机房 教学 目标 能力目标 知识目标 学生能运用C51中的定时器功能，做模拟三色交通灯变化。 掌握定时器原理 掌握三色小灯仿真图的绘制 掌握10ms的定时以及10ms倍数的定时 素质目标 同学间互相帮忙培养团队合作精神 认真检查程序培养仔细谨慎的作风 创新精神 能力训练任务及案例 考核任务： 设计一个模拟三色的交通灯，要求初始为绿灯亮，黄灯红灯处于熄灭状态；利用单片机的内部定时器功能，绿色亮6秒后，从第7秒开始，黄灯每1秒闪烁一次，连续闪烁3次，之后，红灯点亮；红灯点亮5秒后从初始状态重新开始。 任务1：利用延时的方法，制作小灯每1秒闪烁一次 任务2：利用延时的方法，制作模拟三色的交通灯 任务3：利用定时器的方法，制作小灯每1秒闪烁一次 任务4：利用定时器的方法，制作小灯每1秒向下流水一次 任务5：利用定时器的方法，制作小灯每1秒闪烁一次的同时，小灯每1秒向下流水一次 教学材料 讲义，课件，安装Keil C和Proteus软件的计算机，演示用程序与仿真图。 作业 思考：秒表的功能有哪些？我们下节课制作竞赛用秒表。 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：5分钟） 点名考勤 第二部分：学习新内容 【步骤一】 宣布教学内容、目的、出示考核任务和考核标准 （时间：10分钟） 出示教师完成的模拟三色交通灯演示程序，说明操作的要求，使学生明确本节课要完成的任务。 出示考核任务。 提出考核标准。 【步骤二】 引入 任务1 （时间：15分钟） 1.之前我们要间隔一段时间用什么程序来完成？ 参考答案：延时子程序。 2.如果用延时子程序的同时，我还要做另一件事，能做吗？ 参才答案：不能，要等待延时程序结束才能做其他事。 我们今天要学习一种不需等待的定时功能。首先我们先用以前的知识来完成这样一个任务： 出示任务1，学生用延时的方法完成任务1 【步骤三】操练 （时间：20分钟） 出示任务2，让学生用延时的方式完成任务2 引出问题： 1. 这种方式是否能准确的定时？（让学生自己用表测量一下） 参考答案：不能，即使用手表一点点调试，也不能达到准确的地步 2. 思考任务1和任务2，如果我让灯闪烁的同时，还要做交通灯，怎么去做？ 参考答案：能，但难度大，复杂。 3.有没有一种不影响程序的运行，还能够定时的方法呢？本节课要讲定时器功能。 第一步：教师出示一个定时器的固定模板 第二步：教师通过定时器程序完成10ms做一件事的例子 ●知识点：定时器原理 第三步：学生完成任务3 ★知识点：掌握10ms的定时以及10ms倍数的定时 【步骤五】 归纳（知识和能力） （时间：15分钟） 1.定时器的运行与前后顺序无关，只与时间有关。 2.我们学习了10ms的定时，10ms的倍数也都可以定时完成。 3.定时器是一种中断。（教师用多件事情同时去做的例子讲解什么是中断） 【步骤六】 训练（巩固 拓展 检验） （时间：45分钟） 学生根据之前学习的知识点，独立完成以下任务： 任务4：利用定时器的方法，制作小灯每1秒向下流水一次 任务5：利用定时器的方法，制作小灯每1秒闪烁一次的同时，小灯每1秒向下流水一次 点评学生设计。 【步骤七】 总结和考核 （时间：65分钟） 完成考核任务： 设计一个模拟三色的交通灯，要求初始为绿灯亮，黄灯红灯处于熄灭状态；利用单片机的内部定时器功能，绿色亮6秒后，从第7秒开始，黄灯每1秒闪烁一次，连续闪烁3次，之后，红灯点亮；红灯点亮5秒后从初始状态重新开始。 检查完成情况，登记分数。 第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （或拓展任务） （时间：5分钟） 思考：秒表的功能有哪些？ 第四部分：教学反思 松原职业技术学院 课程单元教学设计 日期 1