第三章 婴儿期的心医理发展.pptVIP

第三章 婴儿期的心理发展（0-3岁）;第一节 婴儿期的动作发展;二、婴儿动作发展的规律性 1.从整体动作向分化动作发展 2.从不随意动作向随意动作发展 3.具有一定的方向性和顺序性 （1）头尾原则：从上到下，抬头、翻身、坐、爬、站、行走 （2）近远原则：从中心到外周 （3）大小原则：从大肌肉动作到小肌肉动作;三、婴儿主要动作的发展 1.头部：发展的顺序是俯卧时能抬头，然后坐着时头能垂直，最后仰卧时能抬头。 2.躯干部：躯干部的主要动作是翻身和坐。 3.手臂和手：首先，拇指和其余四指对立的抓握动作，这是人类操作物体的典型方式。其次，儿童在抓握动作中，逐步形成眼手协调，即视觉和触觉的协调运动。手的抓握动作约在周岁时接近完成。 ;4.腿和脚：婴儿在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行。婴儿最初往往用着地滑行来代替爬行，也就是婴儿坐着，用手臂和腿推着身体前进；以后是匍匐爬行，腹部蠕动，用手臂带动身体前进，两条腿拖在后面；接着用膝盖和手爬行；最早约在8个月时才能用手和脚作四肢爬行。1岁左右的儿童能扶着东西走路，14个月时能不用支持物自己独立走几步，一般在1岁半时能自如行走。;第二节 婴儿期的认知发展;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;（二）视觉的发展 在新生儿时期，视觉能力的发展水平在各种感觉能力中是最低的。 1.视觉集中 2.视觉追踪 3.颜色视觉 4.对光的察觉 5.视敏度。视敏度是精确地辨别物体（或物像）细微差别的能力。俗称视力。;;（三）听觉的发展 婴儿刚出生时，听觉的发展水平高于视觉。 1.听觉辨别能力。婴儿对声音的反应主要有三种表现：感受抚慰、警觉、痛苦反应 2.语音感知。偏爱母亲的声音。 3.音乐感知。偏爱轻松优美的音乐曲调。 4.视听协调能力 儿童的听觉能力在十二三岁以前一直在增长，成年后听觉能力逐渐缓慢降低，特别到老年期，高频部分听力丧失较多 ;;（四）味觉和嗅觉的发展 味觉是新生儿出生时最发达的感觉。婴儿刚一出生就表现出明确的味觉偏爱，与苦、酸、咸或中性的液体（如水）相比，他们更偏爱甜味。 新生儿同样具有明显的嗅觉偏好。新生儿能区别出若干种气味。他们对不良气味产生退缩反应，对不同食物的气味以不同的方式作出反应，甚至对成人认为令人愉快或讨厌的不同气味表现出与成人相同的面部表情。 一星期的婴儿能区别其母亲与别人的气味。;动觉 摇动，举高或四处走动都给新生儿提供了基本的动觉刺激，这是和运动、认知、社会性发展相联系的。动觉刺激的作用在于使婴儿保持安静与警觉状态，可以唤醒婴儿或平息其过度的兴奋。;（五）空间知觉的发展 1.形状知觉 美国心理学家范茨(Ｆａｎｔｚ，1961)利用婴儿的视觉偏好研究其形状知觉 。“视觉偏好”是指婴儿注视具有某一特点的目标的时间明显超过注视其他目标的时间的现象。 婴儿偏爱复杂的刺激、信息量多的图形、对他们具有社会意义的形状，不喜欢没有图案的模式。;;2.深度知觉 测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森和沃克（１９６０）创设的一种称为“视觉悬崖” （简称视崖）的装置。 这是一种特殊的装置，把婴儿放在厚玻璃板的平台中央，平台一侧下面紧贴着玻璃放有方格图案，另一侧则在一定距离下面布置了同样方格图案，造成一种视觉印象：前一侧是浅滩，后一侧是深滩。实验时，母亲轮流在两侧呼唤婴儿，实验记录婴儿的爬向。 这个实验表明： （１）6个月的婴儿已经具有深度知觉； （２）对婴儿视崖研究还发现，婴儿存在着深度恐惧。 ?;*;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3.方位知觉 皮亚杰等人的许多研究材料都说明，儿童先学会辨别上下方位，然后能够辨别前后，最后才会辨别左右。 3岁儿童已能辨别上下方位， ４岁儿童已能辨别前后方位， ５岁开始以自身为中心辨别左右方位， ７—8岁时才能辨别以别人的身体为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位，即初步掌握左右方位的相对性。;二、思维的发展 婴儿期思维的典型特征是直觉行动思维。 直觉行动思维是指思维依靠动作进行，只能反映动作所触及到的事物。 1.直观性和行动性 2.间接性和概括性 3.缺乏预见性和计划性 4.狭隘性 5.思维与语言开始联系;三、言语发展理论 1.习得论 强化说（斯金纳） 社会学习说（班杜拉） 2.先天论 转换生成语法理论（乔姆斯基） 3.交互作用论（皮亚杰）;① 习得论