三四五优质高效课堂教学模式.docVIP

“三 四 五”优质高效课堂教学模式 “三四五”优质高效课堂”中的“三四五”的含义： ? “三四五”是指“三步四环节五课型”，“三步”是指每一堂课应该包括课前预习、课内探究、拓展提升三个步骤。四环节是指课内探究的过程中要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节。五课型是指每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五种课型。如新知探索课、实验探究课、习题训练课、知识梳理课、测试讲评课等。 基本课型及教学流程: 一.新知探索课 1.课前预习 教师:编写学习目标；在充分了解学生认知前提下，编制出“预习学案”； 提前2天以上把预习学案发给学生；课前1天教师通过抽阅“预习学案”或与学生座谈等形式了解学生的预习情况。 学生:依据预习学案认真预习，及时完成“预习学案”，记录疑点。 2.课堂探究 ?环节1：自主学习 教师：设计生动有趣的教学情景，指导自学。 学生：相互检查“预习学案”的落实情况。根据学习目标和预习学案中存在的问题再认真读书，纠正错误，对存在的疑问再思考。 环节2：合作交流 教师：把学生的问题整理后提供学生合作交流（探究）；合作交流活动时间；通过巡视、个别询问、深入组内讨论等形式，深入了解学生合作探究过程中遇到的疑难问题，并将这些问题进行梳理归类，为“交流展示”及“精讲点拨”做好准备。组织学生交流展示。 学生：（1）组内交流：在自主学习基础上，小组内讨论，解决学习中出现问题