5.3《分段整理数据》教案【表格式】2025-2026学年人教版小学数学三年级下册.docVIP

《分段整理数据》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《分段整理数据》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“统计与概率”领域对第二学段（3-4年级）的要求：经历完整的数据收集、整理、描述和分析过程，能根据标准对数据进行分类整理，并用复式统计表呈现多组数据。能读懂复式统计表，根据数据回答问题、进行简单分析，发展数据意识与应用意识。感受统计在健康监测、生活决策中的作用，体会数据背后的现实意义，培养重视体育锻炼的意识。

教材分析

本课是“统计与概率”领域的综合实践课，是复式统计表知识的深化与应用。

内容定位：以“三（1）班跳绳达标情况”为真实任务，结合《国家学生体质健康标准》，引导学生完成“数据读取→分类整理→复式统计→分析应用”的完整流程，是对复式统计表的综合运用。

编排结构：

情境引入：以体育老师了解跳绳达标情况为任务，给出三年级男女生跳绳等级标准，让学生明确分类依据。

数据整理：提供30名学生的跳绳成绩表，引导学生按性别、等级分类统计，分别填入男生、女生的分段统计表。

复式整合：将分段数据整合为“等级——性别——合计”的复式统计表，实现多维度数据呈现。

分析应用：通过“发现了什么”“哪个等级人数最多”“多少人未达标”等问题，引导学生分析数据、提出建议，体会统计的现实价值。

育人价值：在统计过程中培养严谨的数据处理