4.4《万以内的减法（二）》教案【表格式】2025-2026学年人教版小学数学二年级下册.docVIP

万以内的减法二教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第四单元

课题

万以内的减法二

课时

第4课时

教材

分析

本课是在学生已经掌握三位数减两、三位数的不连续退位减法的基础上，学习被减数中间有0的连续退位减法。本节课通过图书捐赠情境、竖式探究、算理分析、验算方法等活动，引导学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的笔算方法，理解“个位不够减，十位是0，要从百位退1”的算理。本课内容既是整数减法计算的深化，也是培养学生运算能力、逻辑思维和检验意识的重要载体。教材从具体的生活情境出发，引导学生通过迁移类推和直观操作，自主探究被减数中间有0的退位减法计算方法，为后续学习万以内数减法的综合应用奠定基础。

学情

分析

二年级学生思维以具体形象为主，对被减数中间有0时的连续退位过程需要借助计数器等直观方式进行理解。在学习被减数中间有0的退位减法时，学生可能出现以下问题：一是十位是0时不知道如何退位；二是连续退位时容易遗漏某一位的退位；三是验算习惯尚未养成。因此，本课需通过具体情境和计数器操作，引导学生理解连续退位的算理，掌握算法，并培养验算的好习惯。

核心素养目标

1.正确笔算被减数中间有0的连续退位减法，会用加法或减法进行验算。

2.理解“十位是0，要先从百位退1给十位，再从十位退1给个位”的连续退位算理。

3.能解决生活中的连续退位减法问题，养成验算自查