5.3《动手做（二）》教案（表格式）北师大版小学数学二年级下册.docVIP

《动手做（二）》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《动手做（二）》

课时

第三课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第一学段（1-2年级）的要求：通过观察、操作，初步认识平面图形的特征；能利用图形进行拼组、设计等简单活动；在动手实践中积累图形活动经验，发展空间观念、几何直观与创新意识；感受图形在生活与创作中的应用，体会数学的趣味性与实用性。

教材分析

本节课是以画七巧板为核心的图形实践课，属于“图形与几何”领域的实践拓展内容。通过画七巧板的全过程，让学生在动手操作中识别、巩固长方形、正方形、三角形（大、小等腰直角三角形）、平行四边形的特征，体会七巧板由不同平面图形组成的特点。既是对已学平面图形知识的具象化应用，又能通过画、认、辨的活动，培养学生的动手画图能力、图形认知能力，为后续用七巧板拼组图形奠定基础。教材遵循“认识七巧板→学习画七巧板→辨识七巧板中的图形→拓展应用”的思路，突出“做中学”，让学生在画图实践中深化对平面图形的理解。

学情分析

学生已初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形的基本特征，能准确说出图形名称，具备简单的直尺、铅笔使用能力，但动手规范画图的熟练度不足，对“七巧板由哪些图形组成、各图形间的大小/形状关系”认知空白。二年级学生好奇心强，喜欢动手画图、操