5.2《复式统计表》教案【表格式】2025-2026学年人教版小学数学三年级下册.docVIP

《复式统计表》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《复式统计表》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“统计与概率”领域对第二学段（3-4年级）的要求：经历简单的数据收集、整理、描述和分析过程，认识复式统计表，能将两个或多个单式统计表合并为复式统计表。能根据复式统计表中的数据提出并回答简单问题，能进行简单的数据分析，发展数据意识。感受复式统计表在整合信息、对比分析中的优势，体会统计在生活中的应用价值，提升应用意识与推理能力。

教材分析

本课是“统计与概率”领域的进阶课，承接单式统计表的学习，聚焦复式统计表的认识与应用。

内容定位：以“三（1）班同学最喜欢的运动项目”为素材，通过对比男生、女生两张单式统计表，引导学生发现信息整合的需求，进而认识复式统计表，理解其结构与优势，为后续学习更复杂的统计图表奠定基础。

编排结构：

对比引入：呈现男生、女生两张单式统计表，引导学生发现“运动项目相同”的共同点，提出“合并成一个表”的需求。

概念建构：介绍复式统计表的结构（行、列、表头），将两个单式表的数据整合到复式表中，让学生直观感受“一张表同时呈现两组数据”的优势。

分析应用：通过问题引导学生从复式统计表中提取信息（如“男生最喜欢的运动”“总人数”），并基于数据提出合理建议，体会数据分析的价值。

育人价值：让学生在整合信息、