4.2《万以内的加法（二）》教案【表格式】2025-2026学年人教版小学数学二年级下册.docVIP

万以内的加法二教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第四单元

课题

万以内的加法二

课时

第2课时

教材

分析

本课是在学生已经掌握三位数加两、三位数的不进位和不连续进位加法的基础上，学习三位数加三位数的连续进位加法以及验算方法。本节课通过湿地动植物情境、竖式探究、验算方法等活动，引导学生掌握连续进位加法的笔算方法，理解“哪一位满十就向前一位进一”的算理，并学会用交换加数位置的方法进行验算。本课内容既是整数加法计算的深化，也是培养学生运算能力、检验意识和良好计算习惯的重要载体。教材从具体的生活情境出发，引导学生通过迁移类推，自主探究连续进位加法的计算方法，为后续学习加法估算、减法计算等奠定基础。

学情

分析

学生已经掌握了三位数加两、三位数的不进位和不连续进位加法的笔算方法，理解“相同数位对齐”“从个位加起”“哪一位满十向前一位进一”的计算规则，具备一定的迁移类推能力。在学习连续进位加法时，学生可能出现以下问题：一是连续进位时容易遗漏某一位的进位；二是计算前一位时忘记加上进上来的“1”；三是缺乏验算的习惯。因此，本课需通过具体情境和直观操作，引导学生理解连续进位的算理，掌握算法，并培养验算的好习惯。

核心素养目标

1.正确笔算三位数加三位数连续进位加法，掌握加法验算方法。

2.理解连续进位的算理，明确“哪一位满十就向前一位进1，前一位必须加进位1”。

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