4.1《万以内的加法一》教案【表格式】2025-2026学年人教版小学数学二年级下册.docVIP

万以内的加法一教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第四单元

课题

万以内的加法一

课时

第1课时

教材

分析

本课是在学生已经掌握两位数加两位数、几百几十加几百几十笔算方法的基础上，学习三位数加两、三位数的不进位和不连续进位加法。本节课通过湿地动物情境、竖式探究、算理分析等活动，引导学生掌握万以内加法的笔算方法，理解“相同数位对齐”和“满十进一”的算理。本课内容既是整数加法计算的扩展，也是培养学生运算能力、逻辑思维和数学表达的重要载体。教材从具体的生活情境出发，引导学生通过迁移类推，自主探究万以内加法的计算方法，体现“以学生为主体”的教学理念，为后续学习连续进位加法、加法验算等奠定基础。

学情

分析

通过之前的学习，学生已经熟练掌握了100以内加法的口算和笔算方法，理解“相同数位对齐”“从个位加起”“个位满十向十位进一”的计算规则，具备一定的迁移类推能力。二年级学生思维以具体形象为主，对抽象的算理需要借助计数器、数位表等直观方式进行理解。在学习万以内加法时，学生可能出现以下问题：一是数位对齐时出错，特别是三位数加两位数时；二是进位时忘记加上进上来的“1”；三是连续进位时容易遗漏。因此，本课需通过具体情境和直观操作，引导学生理解算理，掌握算法，形成正确的计算习惯。

核心素养目标

1.掌握三位数加两、三位数的笔算方法，能正确计算不连续进位加法。

2.理解“相同