苏教版小学数学二年级上册第一周教案.doc

昆山市玉峰实验学校（小学）数学教案 教学课题 认识乘法 课型 新授课 本课题教时数： 1 本教时为第 一 教时 备课日期 8 月 28 日 教学目标： 1．经历几个相同数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间联系与区别。 2．能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。同时培养学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 重点：初步理解乘法的意义，能正确地写、读乘法算式。。 难点：初步体会乘法和加法之间联系与区别。 教学方法与手段： 媒体课件、圆片小棒等 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 先谈谈过去，激励前进。 1、师：小朋友们，两个月的暑假愉快而又短暂，转眼间我们已经是二年级的学生了，又要投入到新的数学学习中去了，你们有没有做好学习的准备了？ 在上学期，每个小朋友在数学学习上都有了自己的进步，其中有些小朋友的进步还特别大。比如：……（班级中典型的三四人进步故事）这些小朋友遇到困难不退缩，学习认真努力，终于取得了非常棒的成绩。让我们用热烈的掌声表示祝贺，同时预祝他们在二年级的学习中有更加出色的表现！ 2、肯定数学课代表、数学组长在一年级时的学习和工作表现，希望更多的优秀学生在本学期能够当选数学课代表或数学组长。 （点一些成绩好的学生，希望他们争当小小班干部） 一．创设情境，导入谈话。 认识几个几相加。 挂图展示一所动物学校。 观察例1，初步感知“几个几”。 兔子有3个2只。 2+2+2=6（只） 鸡有4个3只。 3+3+3+3=12（只） 操作感受“几个几” 二．合作学习，探素新知 1.问：横着看有几排？每排几个星？ 是几个几？（3个5） 竖着看有几列？ 每列有几个星？是几个几？（5个3） 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 +□ + □ + □ + □ =（ ）个（ ） 相加得（）。 三．认识乘法 1．讲述乘法的写法和各部分名称。 求几个相同的数相加还可以用乘法计算。（板书：乘法） 4个2相加可以写成： 2×4=8 或 4× 2= 8 乘号 乘数 乘数 积 四．联系生活，感知乘法算式简便 出示“试一试”“小鸡图” 加法算式： 乘法算式： 求5个4的和是多少，哪种写法比较方便？ 五．全课总结 今天你学到了什么新知识？ 游戏巩固 帮助学生看懂图意后，让他们独立列式。 在学生列出连加法算式 说说算式有什么特点。 完成“试一试” 加深对几个几的理解。 同桌合作学习。 说说怎样想的。 □ + □ + □ =□ （ ）个（）相加 得（ ）。 交流说出你的思路。 两个算式得数相同吗？ 试算后交流。 学习“电脑图” 说出有几个几 写出连加算式 2×4读作“2乘4” 4×2读作“4乘2” 议一议，从说一说图中 知道了什么？ 分别列出加法和乘法算式。 交流发言 激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。 几个几边加是乘法的生长点，因此，学习乘法从几个几相加的认识入手。由于学生以前学过连加，因此，设计了对连加算式分类的教学，引起学生对几个几相加的认知注意，同时也反几个几相加放到连加的整体知识结构之中。 把对乘法的认识放到一个真实的总是解决的情境之中，让学生真切的感受到乘法是求几个相同加数和的简便运算。 板书设计： 认识乘法 2×4=8 或 4 × 2 = 8 乘号 乘数 乘数 积 授后小记： 充分感知建立“几个几相加”的知识，再来认识乘法，由于是初次认识抽象的运算概念，再加上知识点比较多，一定不能太着急。第二节课上得比较好。先充分感知几个几相加，出现场景一个电脑房30个2相加的算式，感知加法不方便，引出乘法，突出30个2相加就是30*2。 授课日期 9月 1日 昆山市玉峰实验学校（小学）数学教案 教学课题 练习一 课型 练习课 本课题教时数： 2 本教时为第 一 教时 备课日期 8 月 30 日 教学目标： 复习巩固“初步认识乘法”内容，用乘法解决实际问题。 2．能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会算出乘法的积。同时培养学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 重点：巩固“初步认识乘法”内容，用乘法解决实际问题。 难点：根据 提供的信息，正确列出乘法算式。 教学方法与手段： 小棒、圆片等 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一．摆一摆 3个2 2个5注意2个5乘法算式应该是2×5，而不是5×5， 5×5