机械设计制造及其自动化专业教学计划介绍.ppt

* 13 机制专业实践教学环节 毕业设计（论文） 时间： 第8学期 12周 地点： 校内各实验室 组织形式：集中时间，导师负责制，一人一题 目的：1．培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，提高分析、解决实际问题的能力。 2．接受工程师必须的综合训练，提高实际工作能力。如调查研究、查阅文献和收集资料并进行分析的能力；制订设计或试验方案的能力；设计、计算和绘图能力；总结提高撰写论文能力。 3．检验学生综合素质与实践能力，是学生毕业及学位资格认证的重要依据。 * 14 机制专业教学计划的特点 以农业机械的设计制造为特色 注重自动化技术在机械工程中的应用 专业基础范围宽，涵盖了机械工程、力学和控制工程等学科基础 注重数学、英语、计算机等基础教育，坚持全学程不断线 课程体系的模块化结构，有利于教学过程的组织和管理 * * 6 机械工程专业的发展 机械类本科新旧专业对照 化工设备与机械 过程装备与控制工程 新增专业 工业设计、工业工程 焊接工艺及设备（部分） 塑性成型工艺及设备 铸造（部分） 热加工工艺及设备 金属材料与热处理 材料成型及控制工程 旧 专 业 新 专 业 * 6 机械工程专业的发展 1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，机械类博士、硕士专业： 机械工程 （0802） 机械制造及其自动化（080201 ） 机械电子工程（080202 ） 机械设计及理论（080203 ） 车辆工程（080204 ） 二级学科 一级学科 * 铭贤时期的机械工程系主要从事农具的设计与改良，如山地梨犁体曲面的设计，在全国具有一定的影响。 1958年，农业机械教研室 1974年，农业机械系 （农业机械化、 农业机械设计制造） 1994年，农业工程系 2000年，工程技术学院 （机械设计制造及其自动化） * 6 机械工程专业的发展 1994年，农业机械化工程 硕士点 2003年，农业机械化工程 博士点 农业水土工程 硕士点 农业生物环境与能源工程 硕士点 2004年，农业机械化工程 省重点建设学科 2005年，农业工程 一级学科硕士点 我院学科建设与发展 * 7 人才培养目标 业务培养目标 培养德智体全面发展，具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。（应用研究型人才） 业务培养要求 系统地掌握本专业所需的数学、力学、电工电子技术、机械设计、机械制造和自动控制等基础理论，熟悉一定的信息处理和分析的基本知识与方法，掌握机械设计制造及其自动化领域的分析计算、工程设计方法和有关的检测控制技术，具备使用现代方法进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理、计算机及有关工程软件应用的能力，对本专业的科学技术新发展有一定的了解。 * 7 人才培养目标 学生应获得的知识与能力 1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、自动化基础及计算机应用等基础知识； 3. 具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能； 4. 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 5. 具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力； 6. 掌握现代工程软件的使用方法，具备计算机技术的应用能力。 7. 熟悉一门外语，要求能阅读专业书刊，并有一定的听说能力。 8. 具有较强的自学能力和创新意识。 * 7 人才培养目标 主干学科 力学、机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术 。 主要课程 画法几何及机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、自动控制基础、材料成型工艺基础、机械制造技术基础、机械制造装备设计、机电一体化技术、数控技术等。 主要专业实践 数控技术实习、专业综合实习、微机原理及接口技术实习、金工实习、机械原理课程设计、机械设计课程设计、综合课程程设计、毕业设计等。 学 制 四年 授予学位 工学学士 * 8 课程体系与能力培养 教学体系 专业教学课程 实践教学环节 课程实验 第二课堂 毕业设计（论文） 课程设计 实习 * 8 课程体系与能力培养 专业教学课程 学科基础课 专业课 必修课 （9.0学分） 选修课 （≥2个模块， 12.0学分） 必修课 （41.0学分） 选修