永远的校园..pptVIP

例句二：如果说青春是一条河，那么，这条河流淌过的树木芬芳、草丛湿润的两岸，应该大部分属于校园。 表达方式：抒情。 修辞：比喻 把青春比作一条河，含蓄形象地表达了校园对于一个人的青春无可比拟的，抒发了作者对青春的珍惜之情和对校园的热爱之情。 3、校园异常安静，百年历史的老钟还在，教学楼巍峨的身影依然，儿子像小鹿一样蹦蹦跳跳地跑下楼来…… “还在”“依然” 明写校园的景物没有变化，暗写时光流逝，校园永在；“像小鹿”用比喻写出了儿子的青春气息和活力，与校园的古老安静形成对比；暗示了校园的“永远”就在于这一代代的年轻学子。 课堂练习： 旭日初升或夕阳西下时欣赏校园美景，选取校园经历中记忆深刻的一个或几个场景，运用叙述、描写、抒情的表达方式写一段文字。可以仿照课文中的句式，也可以参考下列句式。 再没有比校园更让我……的地方了。 我喜欢教学楼里那…… 在校园里走走，总能想起那些熟悉的身影…… 我喜欢校园，因为那里有…… 第二课时 六、深入挖掘、突破难点 明确主题 ：“校园—青春”（重点） （一）作者所描写的“校园”与“青春”有怎样的关系？ 无论写哪一所校园，作者始终扣住“青春”这个主题来写。 中央戏剧学院：作者青春被荒芜的见证，又是 重新点燃它青春梦想的地方。 厦门大学 天津大学 北京大学：作者关注的视角始终是校园中一张张青春洋溢的脸充满青春气息的环境和氛围上 汇文中学：儿子青春洋溢的身影 作者青春洋溢的身影 （二）校园对于作者生命的重要性 “ 在我人生的52年中，我上了16年的学，当了大、中、小学的老师10年，一共26年，校园生活占去一半还要多一点。” 可见校园对于作者一生的重要性。 请同学们联系一下自己的亲身经历，在你人生旅途中，校园陪伴了你度过了多少春秋？在你的人生中占多大比例？ 1、表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、向往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的殷切的劝勉——永远珍惜校园，珍惜青春。 2、校园对于一个人的青春和生命具有无可替代的作用，它对一个人的影响是永远的。 3、即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的痕迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。 （三）解题：校园“永远”含义？（小组讨论） 七、情感引导、拓展延伸 作者在课文中共有几次写到只有校园里才有独特的境界，气息氛围和感受？找出句子说说他们的具体内涵，思考作者有这种体验的深层原因。 第一次 这种安谧的气氛、空旷的空间，以及几粒橘黄色的灯光童话般地闪烁，没有喧嚣、没有纷扰……只有门外蓝的像水洗了一般的高远浩渺的天空，还有那流动着的湿润、带着树木的清香，弥漫在身旁。这些，都是只在校园里才会拥有的境界。(6 段) 第二次 空气中没有那种在别处常有的煤烟味和烧菜的油烟味，只有弥漫着的淡淡的花香和潮湿的泥土的土腥味道。我知道这是只有校园才会喷发的气息，它让我感到熟悉，感到亲切，它和别处不一样，它有的只是这样的清淡和清新。(7段) 第三次 我漫步在校园的甬道上，一直走到主楼前的飞珠跳玉般的喷水池旁，我更体会到只有校园才会拥有的独一无二的氛围。看着那么多年轻的学生，或捧着书在读，或拿着饭盒急匆匆地在走，或抱着球风一样在跑，身影消失在操场上、饭厅里和绿阴蒙蒙的树丛里、晨雾里，让我很羡慕他们。（8段） 第四次 未名湖、三角地、五四运动场、新建的图书馆……我都是第一次见到，却让我感到是那 样的熟悉，仿佛以前在哪里见过。我知道是校园才会让我涌出这种感觉和感情。绿树红楼、蓝天白云、微风荡漾的湖水、曲径通幽的甬道……还有那些虽不如街头纷至沓来的年轻人衣着时髦的学生，但一一让我感到是那样的亲切。 （9段） 学校环境和社会环境进行对比 学校： 静谧、 童话般温馨美好 弥漫在身旁的是湿润的空气 花草树木的清香 年轻学子充满朝气、彬彬有礼、单纯可爱 社会 弥漫污浊空气 充满喧嚣和纷扰 人与人之间关系复杂多变， 经常会有尔虞我诈的事情发生 作者有这种体验的深层原因是，作者经历了人世的沧桑，看到了社会上很多污浊的东西，而校园的环境则让他感到相对清纯清白一些，所以一走进校园就有种世外桃源般神清气爽的独特感受。 话题延伸 、互动讨论