以《摇摆的中东区》为例谈热点复习1.pptVIP

* 以《摇摆的中东地区》为例谈热点复习 永嘉县实验中学 陈军杰 1.2012年浙江省学业考试说明“(二)考试要求：注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力”。 2.2012年浙江省学业考试说明“(三)命题要求：3.体现“四性”：时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际，强调学以致用、分析解决现实问题”。 3.学科特点决定了时政热点问题始终是历史与社会第二轮复习的重点。研究考查范围内的重大时政热点问题，付诸合理的复习方法，才能提高备考的针对性和有效性。 “摇摆的中东地区”能够反映人类共同关心的重大问题，具有鲜明的时代气息。 题在何方? 复习课，热点课，综合课：时事热点是主线，跨越教材、跨越章节，整合知识。 一节常态课，一道家常菜：平实、朴实和真实。 课定何位？ 摇摆的中东地区 这样摇摆——呈现热点现状，放眼社会 为何摇摆——抛出热点问题，探究原因 解决摇摆——提供热点材料，寻求对策 课堂何为？ 整节课围绕一个 “题”字：切题、命题、析题和解题 摇摆的中东地区 这样摇摆——呈现热点现状，放眼社会 课堂何为？ 四则材料： 2月美国大规模增兵海湾地区； 2月也门前总统移交权力； 2月中方表示尊重叙利亚人民的自主选择； 2月伊朗与西方国家局势紧张导致油价上涨。 摇摆的中东地区 为何摇摆——抛出热点问题，探究原