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基于市场导向优化高校物流专业人才培养定位探析 滕叶 (红河学院12级物流管理) 摘要1 指出当前国内高校物流专业人才培养已经形成了一定规模，并在一定程度上满足了物流产业的人才需求，但是由于各种因素制约，目前高校物流专业人才培养还存在着一定问题需要进一步完善，特别是物流专业人才培养定位方面存在着定位不清、目标不明确等问题，造成了高校物流专业人才培养与市场需求不一致、学生就业难等后果，最后基于市场导向分析了相关问题并对高校物流专业人才培养定位提出了一些建议。 引言 随着物流业快速发展，国内物流产业对物流人才的需求产生了极大的缺口。出于对物流产业发展的良好预期，国内许多高校纷纷开设了物流专业，包括物流工程、物流管理等专业，培养出了众多的物流人才，一定程度上满足了国内物流产业的人才需求，但是需要注意的是在物流教育的持续升温状态下，高校培养出来的物流人才在市场就业时却出现了就业冷的现象。由于高校物流教育出来的学生与企业要求脱节、学历与能力不符，大多数毕业生毕业后并不能找到专业对口可以施展才能的合适岗位，高校物流教育面临着尴尬的发展局面。究其根源，高校物流教育的现状与物流人才培养目标不明确具有密切的关联。受我国物流业管理体制条块分割一、分离管理现状和传统教育模式的影响，虽然有不少院校设置了物流管理和物流工程等相关的专业及专业方向，但是许多专业的人才培养目标不明确，部门专业培养出来的学生就业方向模糊不清，导致高校物流人才的培养受到了较大的局限。另外高校物流专业学习的教育体制及人才培养模式等方面存在的问题也极大地限制了人才的素质培养。 从高校物流专业教育发展现状来看，我国尚未形成一个层次清晰且明确的教育梯度，尤其是在高职教育、本科高等教育以及研究生等更高层次的教育之间层次模糊，内容跨度不大，层次不清晰。同时，因为我国物流教育仍处在起步阶段，高校对物流教育的了解以及探索还不是很深入，对企业和物流市场的人才需求还不够明确，这使得高校无法结合实际的物流市场需求，明确地进行目标定位。致使高校毕业生与社会严重脱节，很多高校培养出的物流人才甚至不知道自己将要从事怎样的职业？ 作为一门应用性学科，根据社会实践发展需求进行有针对性的人才培养是高校物流教育的根本所在。物流产业是国内市场经济发展背景下的一个重要产业，根据市场需求培养物流人才是高校物流人才培养的指导方向。当前高校物流人才培养中的诸多问题都是因为物流教育偏离了市场需求方向而产生，从市场需求角度分析和探讨优化高校物流人才培养对于高校物流人才培养中的诸多问题完善和解决具有重要的参考价值。 2高校物流人才培养现状 2.1开设物流专业的高校越来越多 随着国内经济的快速发展，物流产业在国民经济中的动脉产业地位日益突出，结合国外物流发达国家的经验，国内物流产业对于物流人才的需求迅速增加。部分高校敏锐地察觉到了物流方面的人才缺口，纷纷开设物流专业，到2008年年末，全国开设物流相关专业的本科高等院校已经由最初的不到15所拓展到了308所.物流专业成为严峻就业形势下的热门专业，多所高校开设物流专业为满足国内物流人才需求提供了良好的条件，同时由于物流专业在国内属于新兴学科，众多高校的物流专业人才培养更多地处于尝试和摸索阶段。 2.2物流专业人才基数快速增加 开设物流专业的高校快速增加，也与物流专业学生容易招收具有密切关系。出于对物流就业的良好预期，众多学生纷纷报考物流专业，虽然开设物流专业的学校年年增加，物流专业招收名额也逐年增长，但是物流专业的报考率一直居高不下。专业数量增加，学生数量增多，近年来物流专业毕业的学生已经形成了庞大的就业队伍.物流专业人才基数快速增加。 2.3就业困难 一方面是高校和学生的热情投入，另一方面却是就业领域的严峻现实。目前大多数物流专业毕业的学生并未从事专业对口的工作，专业对口的部分学生也因为就业状况与预期差距过大，不能安心岗位工作。物流专业学生数量增加，合适的就业机会却并没有正向增加，物流专业就业困难已经成为高校物流人才培养不争的事实。 3高校物流人才培养问题 高校物流专业人才培养与学生就业困难的反差实质上是高校物流人才培养中问题的集中体现。目前高校物流人才培养还存在很多问题。 3.1培养方向不明确 培养方向不明确是高校物流专业人才培养中的突出问题。培养方向决定着高校物流专业的发展方向、教材设置、教学模式等，是高校物流专业人才培养的关键要素。由于物流业的发展在行政上要受到交通部、劳动与社会保障部、物流协会、经贸委政策影响，行业内铁路、航空、海运、公路、邮政等各自为政，形成一个网状结构，导致物流专业的设置方向过多。物流产业发展的综合性和复杂性造成许多高校对于物流人才的培养方向并没有具体的概念。另外高校物流专业的培养方向也是基于