第一章 中国学前教育基本理论.ppt

现代社会 评价：陶行知带领学生建立了我国第一批乡村幼稚园和劳工幼儿团，创建了我国第一所乡村幼师和组织了乡村幼教研究团体，开展了卓有成效的试验和研究工作，为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了重要的贡献。 四、当代社会 （一）社会背景： 1.政治方面，主要受毛泽东思想和等下小平理论的影响 2.教育方面：国外教育理论的引进 （1）苏联教育理论的影响 （2）皮亚杰的儿童认知发展理论的影响 （3）人本主义的影响 （4）加德纳的多元智能理论的影响 （5）瑞吉欧教育体系 （6）布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论 美国著名的人类学家，生态心理学家，人类发展生态学理论的创始人。最有代表性的著作是《人类发展生态学》、《让人类成为人类》 布朗芬布伦纳对人类发展所涉及的几个关键性的环境因素，即家庭、学校、社区和社会等因素以及他们之间的关系进行了深入分析，提出了“五系统观” 微观系统 成长着的个体亲身接触和产生体验的、与之有着直接而紧密联系的环境。 中间系统：个体所处的两个或两个以上微观系统环境之间的相互关系。 外在系统：个体虽未参与其中，但却对个体产生影响的环境以及这些环境之间的联系与相互作用。 宏观系统：指个体成长所处的整个社会组织、机构和文化。亚文化背景以及与此相联系的意识形态背景。 时间系统：个体的生活环境及其相应的种种心理特征随时间推移所具有的变化性以及相应的