《循环小数》教案及教学反思.docVIP

西师版五年级数学上册《循环小数》教教学内容：新课标版五年级上册第——60页教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。?2、理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。?3、培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。?教学重点：?　?理解循环小数的意义，并能用循环表示?。教学难点：?　理解循环小数的意义，并能用循环表示?，?区分有限小数和循环小数。?课时安排：1课时 教学过程一、?创设情景，生成问题??先听老师讲一个故事，看你能从这个故事中发现什么规律？?（：生：这个故事总是在重复同一个内容。?师：不错！大家已经发现这个故事的一个特点了。?板书：不断重复?师：谁能根据这个特点接着老师的故事继续往下讲？?让几个学生继续讲这个重复的故事。?师：照这样讲下去，你发现这个故事还有一个什么特点？?引导学生讨论后回答：这个故事一直不断重复出现?1（完整板书：依次不断重复出现）?2、然后让学生说说生活中还在哪些地方见过这种“依次不断的重复出现的”的现象依次不断重复出现????教师小结：生活中象这种“?依次不断重复出现”的现象很多，我们把这种现象还可以叫做——（循环现象，板书：循环）??二、探索交流，解决问题。??师：?有，在生活中有，在我们的数学中也会遇到： 板书算式; 2÷6 计算并观察竖式，你发现了什么？（组织学生小组内交流）?可能发现：1、余数总是“2”。2、继续除下去，永远也除不完。3、商的小数部分总是重复出现“3”。?师：你们怎么能肯定会永远除不完，商的小数部分总是重复出现“3”？让学生充分发表意见，明确余数一旦重复出现，商也就重复出现。?师：那么商如何表示呢？?3、循环小数?学生讨论，指名汇报，教师抓住学生回答：如1、小数部分，位数无限（或者除不尽）。2、有的是一个数字不断重复出现，有的是两个……。???一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。?4、学生反馈交流?，根据学生回答，教师????补充循环小数的意义： 一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。??5.加深理解：循环小数后边的省略号表示什么？（小数部分的位数是无限的） 6、巩固练习：下列哪些是循环小数？? 0.999…???52.52525…???4.1677…????3.212121…???3.1415926…? 学生评议。? 7、介绍简便记法? 小数部分依次不断重复的一个数字或几个数字，叫 做这个循环小数的循环节。 学生反馈交流?，根据学生回答，教师划出重点词并板书简写。?、理解有限小数和无限小数的意义。?师：想一想，两个数如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？请举例说明。?接着让学生选择自己感兴趣的信息独立计算，提醒学生如果遇到问题，先自己思考，然后在小组内讨论，同时请两名学生板演。??小组讨论后指名汇报：在计算中遇到了什么情况？出现了什么现象或规律？?(设计意图：让学生在在自主探究合作交流的基础上认识了有限小数，无限小数，使学生全面参与新知的发生、发展和形成过程，真正体验到探究的乐趣和做数学的价值，感受到数学的美，有利于学生今后的再学习。)???三、巩固应用，内化提高???1、下面哪些小数是循环小数？为什么？如果是，说出它的循环节，并将它写成简便形式。0.… ??1.48383…????4.2525 ?1.875875… ?3.1415926 2、按要求填数 5.2 3.815…… 15.333 7.02626 …… 20.15179 …… 0.8383…… 9.09 5.66 …… 有限小数:( ) 无限不循环小数:( ) 循环小数:( 四、小结：今天你有什么收获?能用自己的话说说这些概念吗？ … ?板书设计：????循环小数??????????????（不断重复）????????????例：?÷6=?0.333… 2：7.3÷2.2=3.31818…????????? ?循环小数意义?