生物八年级上册第三章第三节教案.docVIP

六道河中学八年级第一学期生物教学案 河少版 第三章 第三节 光合作用的原料 备课人：陈红学 编制日期：9.14 使用日期： 9.19—9.21 审核签字： 教学目标 1、了解临时装片的制作过程 2、知道叶片各部分的结构以及作用 3、熟知光合作用的公式以及转化过程 4、简单了解光合作用原理在农业中的应用 重、难点 光合作用的公式以及转化过程 课标要求 知道光合作用的公式以及两个转化 评价方式 叶片 教具 PPT、学案 教学过程 课前两分钟： 课前两分钟背回顾旧知的内容。上课即上板展写。（各组三四号准备上板） （准备好课本、双色笔、学案） 安全教育： 楼梯单对右侧行走，不跑不跳，不爬窗台。 睡觉时，头要冲栏杆一边，以防坠床受伤。 集体活动时站队前往，不推搡。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 知识回顾 1、氢氧化钠溶液能够与 发生反应，即二氧化碳容易被 吸收。 2、在水肥条件下，适当的增加 的浓度，可使 的效率显著增强，作物产量明显提高。 3、绿色植物通过 ，可以把吸收的 和 合成淀粉并释放 。 各组③④号准备上板 复习上节课的知识，做到承上启下 本课导入 藕是蔬菜中的佳品，荷叶在上，藕在水中，为什么大量采摘荷叶，就会影响藕的产量？叶在植物生长中有什么重要作用呢？ 倾听： 情境导入，让学生在倾听中初步了解本节课内容，并引起学生的兴趣。 出知 识树 解读单元知识树 看并倾听解读： 对章节知识点有明确的了解，形成知识网。 解读 目标 解读目标 倾听 明确学习任务。 明确 评价 解读评价：叶片 倾听，记操作 明确操作方式，激发学习兴趣。 学 预习 提纲 制作临时装片都有哪些步骤以及注意事项？ P42叶片横切面结构示意图，熟知结构？ 叶脉中导管、筛管的作用有哪些？ 光合作用的公式是什么？以及两个转化是什么？ 什么是复种、间种和套种？ 叶绿素是植物特有的吗？ 时间： 1、P40—P45，并使用双色笔圈划出其中的重点。 2、前三个圈划完的小组可以得到3个评价。 要求： 圈划完的组内互相帮助并统一重点，3、4号先说，1、2号补充以及解答3、4号的疑问。（3分钟） 按照要求完成自学的内容，给学生充分的时间， 发挥学生自主学习的能力 作 本节课知识可以分成几块或是整体，编成顺口溜、打油诗、三句半等形式。 选取预习提纲中3个左右的问题进行编写 作品时间控制在2—3分钟之间，尽量做到不要超时。 注：单号组可用小品，双号组用除小品外其他形式 要求：（12分钟） 1、组长确定展示的形式并且分配好组员的任务 2、编写的时候要将知识点融入其中 3、学生先自己编写 4、小组内交流、排练并准备展示 发挥师友组的作用，放大交流率。 展 展示 展示评分标准：（每项5分，共35分） 全员参与（3、4号戏份不能太少） 准备充分， 配合顺畅 声音洪亮，语言简练、流畅 破冰语、过渡语、结束语适当 知识嵌入合理、且充足 脱稿（形成定稿、人手一份） 形式新颖（题材多样） 做一名好听众 展示者注意声音洪亮，站姿站位等。（15分钟） 提升学生展示交流的能力 点 点拨 通过ppt讲解本节课的重难点并拓展 倾听、质疑、补充。 提升学生的理解能力。 测 当堂反馈 下图是叶片结构示意图，据图回答：? （1）图中各部分的名称是?①_______②________③_______④_______⑤_______⑥_________ ⑦________???????????（2）在叶片中，进行光合作用的主要部位是[??? ?]________。 [???? ]________，①的结构特点是_______，功能是_________； ②的结构特点是________，其特点是________； ②和④的不同是与__________相适应的。 认真做题--互判、改错 （3分钟） 小组内可合作 以课本为主体，强调基础，以中考题的主体，增强学生对知识的运用能力 总 呈现知识树 解读知识树 看板倾听并回顾本课知识要点： 巩固强化本节课所学知识，形成知识网络。 总结与反思： 本节课的错别字，反思等 板书设计： 光合作用的场所 1、临时装片的制作 2、导管 筛管 3、公式、转化