第3节电阻的测量优质课件教学设计.docVIP

集体备课专用 主备人 刘永树 参加 人员 周金奎、孟绪红、袁怀杰 时间 2016年10月25日 个性化修改 课题 第３节　　电阻的测量 教 学 目 标 知道用电压表和电流表测电阻的原理； 2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则； 3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 重点 1、利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。 难点 1、自行设计科学的、完整的实验操作方案。 教学具 学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪。 教 学 过 程 情境导入，出示目标： 我们大家回忆一下欧姆定律的内容，欧姆定律的表达式是怎样的？这三个量中如果已知两个是否可以求得第三个？ 欧姆定律I=的变形公式有几个？ 一个是U=IR，一个是R=，对于后者，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比呢？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？ 不能这么说，因为电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。电阻只与本身的长度、横截面积、材料和温度有关。所以对于变形公式R=，不能单纯从数学的角度理解。 不存在R与U成正比，R与I成反比的关系。但该表达式也向我们提供了一种测量电阻的方法。 自学探究、交流展示。 如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？ 我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形 可得出灯泡的电阻值。 如何能测出灯泡的电压值？ 如何能测出灯泡的电流值？ 欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？ 要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？ 与学生一起讨论以上问题，让学生回答电路的设计应该是怎样的，最后确定实验电路如下图。 ? 如果灯泡的额定电压是2．5V，则电源用两节干电池就可以；电压表使用0～3V量程即可，电压表使用0～0．6A量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0．5A的规格。 【注意事项】： ①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调零； ②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态； ③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧。 ④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大。 ⑤读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确。 实验次数 电压U（V） 电流I（A） 电阻R（Ω） 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? 将数值填入表格内。 ? 疑难点拨，拓展提高 你能从这些数值中看出还有什么规律吗？ 规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。 现在实验时，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，如果只用一个3电压表或电流表如何测出灯泡的电阻呢？想想看，还需要一个怎样的已知条件？ 〖练习〗 ? 反思小结，当堂测评 这节课我们测量了小灯泡的电阻，学习了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取、知道了灯丝电阻随温度的变化而变化，更熟悉了一些仪器的操作方法，加深了对仪器使用的理解。 实验次数 电压U（V） 电流I（A） 电阻R（Ω） 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? 板书设计 一、测量的电路图? 数值记录表格 数值分析 课后反思 这是个典型的电学实验，所用仪器最多，操作比较复杂，所以该实验有一定的难度，我们应引起高度重视。 1．实验电路图要由学生得出，待他说出电路设计后，还要问他为什么这样设计，这是很关键的，有的学生看书上这样画，他就这样画，说不出为什么也不行。 2．注意事项可以放在实验进行中说明，或学生有问题时再指出，这样比单独占用一些时间要好一些，因为学生出错了，就知道注意事项的珍贵了，不会做了，就产生了需要感。 3．对个别同学的错误数据不要一味地加以否定，而要注意引导，看是因为读数引起的还是计算引起的，石泉县他们查找到问题的根源，有的电路连接有问题，也可能出现不合理的实验数据。所以我们老师还是要想得更远一些才好。 4．最后一个思考题有难度，可以课下留给学生