输送血液的泵教案.docVIP

输送血液的泵----心脏 ? 教学课题：输送血液的泵----心脏 教学目标： （一）知识目标： ????? 1、描述心脏的结构和功能。 ????? 2、概述血液循环的途径。 ????? 3、区别动脉血和静脉血。 （二）能力目标： ????? 通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。 （三）情感态度与价值观： ???? 1、明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。 ???? 2、认同生物体结构与功能相适应的观点。 ??? 3、积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。 教学重点： ???? 1、描述心脏的结构和功能。 ???? 2、概述血液循环的途径与意义。 教学难点： ???????????? 血液循环的途径。 教学过程： ?? 一、引入新课： ???? 请同学们考虑一个问题：在我们面前，有一个水池，水池边上有一块麦田，我们怎么灌溉麦田？是不是把一根水管一段放在水中，一段放到麦田，水就上来啦？（不是，我们还需要一个泵才能把水泵到上面的麦田。）那么，我们前两节，分别学习了血液和血管，血液就像水池中的水，血管就像水池边的水管。我们怎么才能把血液“泵”到全身各部分去呢？同样，我们也需要一个“泵”，把血液泵到身体的各部分去。这个泵就是----心脏。我们这节课就来学习输送血液的泵----心脏。 ?? 二、心脏的结构和功能： ????? 将你的右手按住胸部的左侧，感受一下自己的心跳。（在我们学校，我的班级里，经常有学生在底下议论我，说什么老师偏心，对某些同学好，对自己不好，这时我就说，很正常，我们的心都不在中央，在胸腔中部片左下方，两肺之间。如果你的心不偏，就坏事了。）那么，请你记住：心脏的位置就在胸腔中部偏左下方两肺之间。 ???? 下面请大家考虑一个问题：心脏为什么会搏动？它的结构和功能是怎样的呢？ ??? （观看图片，了解心脏的结构和功能） ???? 心脏的结构是和它的功能相适应的。 ???? 1、心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。 ???? 2、左心室连通主动脉、右心室连通肺动脉、左心房连通肺静脉、右心房连通上、下腔静脉。 ???? 3、心脏的肌肉发达，因而能够强有力地收缩，就像泵一样，能够将血液泵至全身，上至大脑，下至手指脚趾，即使你做倒立时，血液也能向上流到脚趾。 ???? 4、由于心脏是左右被厚厚的肌肉层分开的，因此，它是两个“泵”，因为左心室是把血液泵至全身的，因此，它的肌肉最厚，右心室是把血液泵至肺部的，因此，它的肌肉没有左心室后。心房是收集血液的，因此，它的肌肉没有心房的肌肉厚。 ???? 5、心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜。这些瓣膜就像自行车的气门芯一样，只能开向一个方向：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开。这样就保证了血液能够按一定的方向流动，也就是，只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。 ???? 6、心脏的工作过程：左右心房收缩，分别将血液压至左心室和右心室；左右心室收缩，分别将血液泵至主动脉和肺动脉；全心舒张，血液经静脉被吸进心房。 ? 三、血液循环的途径： ???? 前面我们已经知道，心脏的左右两部分是完全分开的，由这两个部分泵出的血液有什么内在的联系呢？ ???? 1、体循环：是指血液由左心室进行主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环。 ???? 2、肺循环是指血液由右心室进入肺动脉，流经肺部的毛细管网，再由肺静脉流回左心房的循环。 ???? 3、在体循环中,从左心室射出的动脉血，流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换：将运来的养料和氧供给细胞利用；将细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样，动脉血变成了静脉血，经上、下腔静脉流回到右心房。 ???? 4、在肺循环中，从右心室射入肺动脉的静脉血，流经肺部毛细血管网时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液。这样，静脉血变成了动脉血，从肺静脉流回左心房。 ???? 5、血液循环的意义：体循环是血液从心脏左侧出发回到心脏右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。体循环和肺循环同时进行，并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断地运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物。 ???? 6、人安静状态下，心室每次射血的血量大约为70ml。人体内的血液总量大约是4000ml。请计算一下：你体内的全部血液循环一遍需要多长时间？ ??? 四、冠脉循环： ??? 1、身体的各部分都有血液供应，但心脏自己的血液靠谁来供应？不能说心脏里有血液，自己里面有血液，自己用就可以了。你想一想，不能说咱家旁边有煤矿，那就是咱家的。 心脏有自己的循环-----冠脉