运动心理学8解析.ppt

第二节 运动员的人格 二、运动员人格研究的动向与研究案例 （二）研究案例 杨杰(1998). 优秀男子体操运动员急性损伤原因的个性剖析及应付策略初探. 体育科学, 18(1), 83-88. 第二节 运动员的人格 二、运动员人格研究的动向与研究案例 1. 研究目的、对象和方法 以损伤的交互作用理论(将损伤的发生看成是个体特性、技术、情境三者交互作用的函数)为指导，探讨不同人格的运动员急性损伤的原因。 91名中国优秀男子体操运动员(19.00±2.18岁)，185例损伤。《艾森克人格问卷》(EPQ)成人版；自行编制的《体操运动员损伤情况调查表》。 第二节 运动员的人格 二、运动员人格研究的动向与研究案例 2. 研究结论 (1) 16～19岁年龄组与20～25岁年龄组的稳定型与不稳定型运动员在技能学习的3个阶段，均将“训练安排”视为致使损伤频频发生的A类因子；“对技术要领的领会程度”、“对所要完成动作的认知正确程度”分别是分化和自动化阶段致伤的A类因子。 第二节 运动员的人格 二、运动员人格研究的动向与研究案例 2. 研究结论 (2) “缺乏自我保护能力与自我保护意识”是16～19岁的不稳定型运动员在泛化阶段致伤的A类因子；“心理准备不充分”和“所承受的压力过大”是20～25岁年龄组不稳定型和稳定型运动员在泛化阶段致伤的A类因子；