五年级上册unit3二次备课.docVIP

沂南集体网络备课小学英语五年级上册 时 间 单 位 主备人 课 题 Unit 3 What would you like?? 课 型 A Let’s Learn 参入备 课人员 学情分析 本课时教学重点是掌握有关食物的单词tea,sandwich,salad,hamburger,ice-cream和句型What would you like to eat?I’d like```。本课时词汇量要 求四会掌握的单词多，要引导学生在情景对话中，恰当地替换句中的单词，帮助学生理解并熟练掌握本课时的重点和难点 教学目标 1、能力目标: 能提问并回答自己喜欢吃的食物。 2、知识目标: 能听说读写四会单词：tea, sandwich, salad ,hamburger, ice-cream 3、情感、策略、文化等有关目标： 能自觉学习，开拓思维，把所学知识运用到实际交际中去。 教学重点 sandwich, salad, hamburger, ice-cream， 教学难点 词汇量较大，有些单词不易掌握：hamburger；sandwich，ice-cream 课前准备 词卡、图卡、录音机、磁带、小黑板 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 热 身 复 习 二 呈 现 新 知 1、Let’s sing a song:What would you like to eat? Play the tape. 2、Let’s chant 出示Let’s chant内容并带领学生说唱 1、学生在教师的引导下共唱：What would you like to eat？ 2、Ss和老师一起 chant： I like tea. I like tea I like salad. I like salad. I like sandwich. I like sandwich. 通过师生说唱，一方面调动了学生的学习积极性，另一方面也复习了有关食物的单词，为以下学习四会单词作铺垫。 1.Brain storm: 快速说以前学过的有关食物的单词。（教师在板书时，注意书写的方式，给予归类） 2.T可以说一下自己的爱好，然后问一下学生，来进行新知的学习。 （一）单词导呈 1、呈现tea和salad （1）说唱结束后，自然引出四会单tea和salad。 出示tea的一部分 T：Is it tea? Ss: Yes,tea. (教师将图片呈现完整，并指读图片上单词) T: Yes! It’s tea. （板书并领读，拼读。） （2）T：Look at the picture(出示图片salad)领读， 拼读。 （3）让学生将两幅图片贴在黑板的一侧。 （4）导入句子“What would you like to eat? I’d like…” T: （做看表的样子）Oh, it’s 12 o’ clock. I’m hungry . Here we have tea and salad. I’d like some salad. What would you like to eat? S1: I’d like some … S2: I’d like some … （板书，引导学生用重点句型做问答） 3、呈现sandwich 和hamburger T:Boys and girls. You really did a good job. Let’s play a game. (教师拿一个装有汉堡包的布包，并将汉堡包包紧显示出茄子的外形，让学生猜) Guess, what is this? Ss: Bananas. T: No, It’s hamburger(领读，板书，将图片贴上。)Do you like hamburger? Ss: Yes\No! T: I like hamburger and I’d like some hamburger for lunch. T: Hamburger is delicious, what about sandwich?(出示三明治的图片。) Ss: Yes, T: Yes, you’re so smart..(领读，将图片贴在三明治下方) T: We have tea,sandwich,hamburger, salad here. What would you like to eat? S1:… S2:… 2、呈现单词ice-cream （1）T: I like ice-cream.Do you know ice-cream? Ss: Yes! 出示ice-cream的图片词卡，将图片单独贴在边上。领读并板书。 4、（教师将贴好的食物的图片画