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第三讲 探究规律性问题的方法 —观察 猜想与概括 在人们的认识过程中，常常经历一个观察、猜想与概括的过程，学习数学同样也经历观察猜想概括的过程。在中考考试中，常常把某个规律的发现与数学表示结合起来，这类问题称为规律性问题。探索规律性问题的基本思路是进行由特殊到一般、个体到抽象的转化，具体方法是：先观察、分析若干特殊情形，探寻规律，加以归纳，然而猜想出一般性的结论。简称为观察猜想与概括。下面以一些中考问题为例，运用观察猜想概括的方法，谈谈如何探求规律性问题。 一、探索与数（或式）有关的的规律 （Ⅰ）数或式的排列规律 等差数列的通式： （1）1,3,5,7，…… 第n项表示为2n－1. (2)2,4,6,8，…… 第n项表示为2n. (3)1,4,7,10,…… 第n项表示为3（n－1））它的第10个数是（ ） A． B． C． D． 解析 观察这一列数可以发现分子都是1，分母分别是1，3，5，7，9……，前后两个数是相连的正奇数，其规律是2n-1.故第10个数的分母为：2×10-1=19，故选C. 例2.按一定的规律排列的一列数依次为：┅┅ 按此规律排列下去，这列数中的第7个数是 . 解析 本题主要找出分母的变化规律。不难发现2、3、10、15、26、35分别可以写成、、、、、，依次规律：奇数项为项数的平方加上1；偶数项为项数的平方减去1.第7个数可以写成，故答案为。 例3.一组按规律排列的式子：， ，，，…（），其中第7个式子是 ，第个式子是 （为正整数）． 解析 观察式子特点有：（1）分子b的指数为数列2 、5、8、11…… 其n项的代数式为3n-1;(2)分母的指数为数列1、2、3、4……其n项的代数式为n(3)单数项为负数，偶数项为正数，其n项的代数式为（-1）。综上可知第n个式子为。答案为： , 。 例4 观察下面两行数： 2，4，8，16，32，64，……① 5，7，11，19，35，67，……② 根据你发现的规律，取每行数的第10个数，求他们的和是 。 解析 观察这两行数可以发现，第一行每一个数都是2的乘方数，分别是：，通式为2；第二行每一个数都比第一行相对的数大3.通式为2+3. 每行数的第10个数的和为2+2+3=2+3. （Ⅱ）等式的排列规律 例5．观察下列等式: 32-12=4×2； 42-22=4×3； 52-32=4×4； （ ）2-（ ）2=（ ）×（ ）； …… 则第4个等式为_______． 第个等式为．（是正整数）62-42=4×5；（n+2）2-n2=4×（n+1）-4×1=1+4 （2+2）-4×2=2+4 （3+2）-4×3=3+4 …… 则第n个等式可以表示为 。 解析 观察各个式子的特征可知，左边是一个数与2的和的平方与这个数的4倍的差；右边是这个数的平方与4的和；并且这个数就是第几个等式的数字。则第n个等式表示为（n+2）-4×3=n+4 例7 我们把分子为1的分数叫做单位分数．如，…，任何一个单位分数都可以拆分成两个不同单位分数的和，如，… （1）根据对上述式子的观察，你会发现．请写出所表示的数； （2）进一步思考，单位分数（是不小于2的正整数），请写出所表示的式子，并加以验证． 解析 观察各式子可发现：2×3=6；3×4=12；4×5=20……可得□=5+1=6，○=5×6=30.△=n+1，☆=n(n+1). 因为 +==， 所以=+ （Ⅲ）数表、数阵有关的规律 例8.观察下列数表：根据数列所反映的规律，第行第列 交叉点上的数应为 . 第一列 第二列 第三列 第四列 …… 第一行 1 2 3 4 …… 第二行 2 3 4 5 …… 第三行 3 4 5 6 …… 第四行 4 5 6 7 …… …… 解析 从数表中直观可看出规律：任意一行的第一个数即为该行的行数，且每一行从第一个数开始都是连续的整数。故第n行的第一个数是n，则该行的第n列的数为n+(n+1)=2n+1。 例9 观察下列数表： 第1列 第2列第3列 第4列第5列 第一行 2 4 6 8 第二行 16 14 12 10 第三行 18 20 22 24 第四行 32 30 28 26 …… 根据数表所反映的规律，猜想第