《财经法规与会计职业道德》学习情境五 会计职业道德.pptVIP

一、爱岗敬业——基础 　　客观公正是会计职业道德追求的“理想目标”。 （二）基本要求 　　1.依法办事——会计工作保证客观公正的前提。 　　2.实事求是 二、诚实守信—根本和精髓 三、廉洁自律—前提和内在要求 四、客观公正——理想目标 一、爱岗敬业——基础 　客观公正贯穿于会计活动的整个过程：一是会计核算过程的客观公正；二是最终结果公正。 　3.如实反映 二、诚实守信—根本和精髓 三、廉洁自律—前提和内在要求 四、客观公正——理想目标 五、坚持准则——核心 （一）含义 　　坚持准则：会计人员在处理业务过程中，严格按照会计法律制度办事，不为主观或他人意志所左右。 　　这里所说的“准则”不仅指会计准则，而且包括会计法律、国家统一的会计制度以及与会计工作相关的法律制度。 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 　坚持准则是会计职业道德的“核心”。 （二）基本要求 　 1.熟悉准则 　　2.遵循准则 　　3.敢于同违法行为作斗争 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 （一）含义 　　提高技能：会计人员通过学习，培训和实践等途径，持续提高会计职业技能，以达到和维持足够的专业胜任能力的活动。 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 　 提高技能是会计人员的义务，也是在执业活动中“做到客观公正、坚持准则的基础”，是“参与管理的前提”。 　　会计职业技能包括：会计理论水平、会计实务能力、职业判断能力、自动更新知识能力、提供会计信息的能力、沟通交流能力以及职业经验等。 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 （二）基本要求 　　1.具有不断提高会计专业技能的意识和愿望。 　　2.具有勤学苦练的精神和科学的学习方法。 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 （一）含义 　参与管理，简单的说就是“间接”参加管理活动，为管理者当参谋，为管理活动服务。 （二）基本要求 　　1.努力钻研业务，熟悉财经法规和相关制度，提高业务技能，为参与管理打下坚实的基础。 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 　　2.熟悉服务对象的经营活动和业务流程，使参与管理的决策更具针对性和有效性。 【例题·判断题】会计人员陈某认为，会计工作只是记记账、算算账、与单位经营决策关系不大，没有必要要求会计人员参加管理。（　） 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 （一）含义 　　强化服务：要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。 　　会计职业强化服务的结果，就是奉献社会。如果说爱岗敬业是会计职业道德的出发点， 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 五、坚持准则——核心 那么，强化服务、奉献社会就是会计职业道德的“归宿”点 （二）基本要求 　　1.强化服务意识 　　2.提高服务质量 六、提高技能 七、参与管理 八、强化服务——归宿 一、会计职业道德教育的内容 1.职业道德观念教育 　　“普及会计职业道德基础知识”，是会计职业道德教育的“基础”。 2.职业道德规范教育 　　职业道德规范教育是指对会计人员开展“以会计职业道德规范为内容”的教育，是会计 二、会计职业道德教育的途径 一、会计职业道德教育的内容 职业道德的教育的“核心”，应贯穿于会计职业道德教育的始终。 　　3.职业道德警示教育——提高法律意识和道德观念 　　4.其他教育 二、会计职业道德教育的途径 一、会计职业道德教育的内容 1.接受教育途径 （1）岗前职业道德教育 　　①会计学历教育中的职业道德教育。 　　②获取会计从业资格中的职业道德教育。　　 （2）岗位职业道德继续教育 　　会计职业道德教育应贯穿于整个会计人员继续教育的始终。 二、会计职业道德教育的途径 一、会计职业道德教育的内容 2.自我修养的途径 （1）慎独慎欲 　　①慎独：在独立工作、无人监督的情况下仍能坚持自觉地按照道德准则去办事。 　　慎独既是一种道德修养方法，又是一种很高的道德境界。 二、会计职业道德教育的途径 一、会计职业道德教育的内容 　　②慎欲：用正当的手段获得物质利益。 　一是要把国家、社会公众和集体利益放在首位,在追求自身利益的时候,不损害国家和他人利益。 　　二是做到节欲，对利益的追求要适度适当，要合理合法，反对不正当手段达成利己的目的。 二、会计职业道德教育的途径 一、会计职业道德教育的内容 （2）慎省慎微 　慎省：通过自我反思