第五节 物质结构的微观模型学案.doc

北京市西罗园学校 初二 年级 物理 （学科）教学案 课题 第五节 物质结构的微观模型主备 许晓庆 审定 时间 学习目标 知识与能力 知道物质是由分子构成的，分子不停地做无规则运动。 2、知道什么是扩散现象，并会解释扩散现象。 3、知道说明分子相互作用力的一些事例，知道分子间的相互作用力在什么情况下表现为斥力，什么情况下表现为引力。 过程与方法 通过对物质是由什么构成的思考、猜想、实验探究，了解探究物理的基本方法。 通过实验及对实验现象的观察，归纳出扩散现象和分子间的相互作用力。 情感态度与价值观 通过对物质构成和对分子间相互作用力的研究，养成辩证地看待问题的观点。 重点难点 重点：知道分子动理论的三个基本观点和相对应的实验事例，并能用分子动理论的观点进行解释。 难点：对分子间作用力的理解，用微观理论定性解释宏观现象。 教学模式 教学案合一，学议讲练结一体 教学方法 “学议讲练结”五环节教学法 教学流程 先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。 流程一：自主学议——我的课堂我做主 复习： 1、固态物质具有一定的________和_______； 2、液态物质具有一定的 但没有固定的______，且具有________； 3、气态物质既没有一定的______也没有一定的______； 引入新课： 物质的构成 思考： 自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。这些热现象的本质是什么？本节课的课题就是《 》。 自主学习：P188—189，完成学案 物质是由什么组成的呢？一般物质都是由非常_____的，但仍保持着该物质基本______（____性质）的粒子组成，这些粒子称为_______； 实例：108个分子紧密排成一列，长度大约只有1cm。 分析：这个实例说明分子很_____； 实例：1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。 分析：这个实例说明分子的数量非常______； 小米和绿豆混合并摇晃后体积如何变化？总体积_______；在一端封闭的细长玻璃管中，先注入半管水，再缓慢注入酒精直到装满，封住管口将玻璃管反复颠倒，使水和酒精混合在一起。混合后液体的体积发生了什么变化？通过这两个小实验，你能得到什么启示？说明_____之间存在空隙，水分子和______之间、酒精分子和________之间、水分子和________之间都存在______； 分子是运动还是静止的？ 实验： 甲 乙 丙 实验甲：在上面的瓶子中装有空气，在下面的瓶子中装有密度比空气大的二氧化氮气体。抽去中间的玻璃片后，发生什么现象？空气和二氧化氮逐渐_______均匀。 实验乙：在装硫酸铜溶液的杯子里，缓慢地加一些水。一天之后，两种液体发生什么现象？两种液体逐渐_______均匀。 实验丙：把铅块和金板压在一起，几年之后，金板压面上渗入一些铅，铅板压面上渗入一些金。 分析：上述实验说明两种不同的物质可以______地_____进入对方，这种现象就做______现象。根据扩散现象我们可以断定______是在运动着的。 流程二：合作探究——我行，我们一定能行 二、分子热运动 思考：分子的运动情况与哪些因素有关呢？ 实验：在冷水中和热水中，同时滴一滴红墨水，观察他们的扩散情况有什么不同？ 分析：红墨水在冷水中扩散的比较_____（填“快”或“慢”）， 红墨水在热水中扩散的比较_____（填“快”或“慢”）；说明分子的运动与______有关。温度越____，分子运动的越______，扩散的就越_____。 热运动：组成物质的大量分子处于___________的________运动之中，______越高，分子的运动越______。 注意区分：（分子运动与物体运动） 扩散现象、蒸发是分子运动，飞扬的灰尘、液体气体对流是物体运动。 三、分子间的作用力和固、液、气三态的特点 实验：把两根铅柱的端面削平，将削平的端面相对，并用力压紧，使两根铅柱合在一起，如下图所示，在铅柱下面悬吊一定的重物，两根铅柱也不会分开。这是为什么？ 分析：这样的两根铅柱能合在一起，说明两根铅柱之间存在着相互_____（填“吸引”或“排斥”）的作用力,叫做______； 思考：分子之间还有其他力存在吗？ 事实：物体中的分子之间存在一定的_______，用且压缩物体时需要用_____。 分析：这个例子说明分子之间还存在着相互______（填“吸引”或“排斥”）的作用力，叫做________；