荷塘月色(第二课时).ppt

荷塘月色 朱自清 求宁静 小径 颇不宁静 得 宁 静 小径 失宁静 空间结构和情感线索 明线：空间变化 暗线：情感变化 文章的线索： （圆形结构） 知识回顾 荷塘 家 淡淡的喜悦 淡淡的忧愁 第二课时 学习目标： 1.鉴赏：精读4、5段，从修辞手法、写景角度和语言风格方面赏析。 2.探究：结合背景分组讨论作者“淡淡”的情怀。 1、四、五、六段分别写了什么具体内容？ 听读课文四、五、六自然段，明确： 月下荷塘 荷塘月色 荷塘周围 朗诵第四自然段 月光下的荷塘，呈现出独特的美，试找出其中描绘了哪几种景物？各具有怎样的特点？ 月色下的荷塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 舞女的裙 袅娜、羞涩; 明珠，星星，美人 飘渺的歌声 凝碧的波痕 静 态 动 态 由上到下，高低转换 流水： 脉脉的 朗诵第五自然段 荷塘上的月色，是光与影的和谐，课文中描绘了怎样的月光与月影？ 月光 素淡朦胧 月影 参差斑驳 如流水泻在叶子上 流动之美 像画在荷叶上 倩影之美 荷塘上的月色 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 本体——花香 （作用于人的嗅觉） 喻体——渺茫的歌声 （作用于人的听觉） 把作用于嗅觉上的花香“错置”到听觉上合理吗？ 通感 把作用于嗅觉上的花香“错置”到听觉上合理吗？ 合理，而且把花香的特点写活了。荷花的香味清雅宜人，立于微风中的赏花人嗅那馨香，时有时无，这种体验是真实的；听那从远处高楼飘来的歌声，时断时续，同样是真实的体验。这两个“真实”便把不同类的感官功能沟通了。作者在感觉上的体验是细腻而丰富的。这一句也恰恰说明“人在景中”。 体会作者运用语言的技巧 1、运用比喻 2、运用拟人 3、运用通感 4、使用叠词 ——语言自然流畅、典雅、充满诗意 淡淡的景，淡淡的情 有感情地品读课文，找到你认为能表现作者“淡淡”情怀的句子，感悟淡淡的荷塘月色中作者难以言说的淡淡的情。 例： 第五段中“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”，这一句在满月中却有些遗憾，这层淡淡的云笼罩在作者心头，朦胧中可见作者内心迷茫。 请依据下列句式，仿写一句话。 岳阳楼是范仲淹的精神家园，那里有“不以物喜，不以己悲”的淡然。 例： 桃花源是陶渊明的精神家园，那里有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。 醉翁亭是欧阳修的精神家园，那里有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的豁达。 陋室是刘禹锡的精神家园，那里有“斯是陋室，惟吾德馨”的高雅。 课后作业 1、自读第六自然段，从修辞手法、写景角度、语言特点等方面赏析荷塘四周的景色。 2、诵读全文，继续寻找品味作者淡淡的景，淡淡的情。