专题我心中的语文.pptVIP

教师感叹语文课成鸡肋 在学生心中连鸡肋都不如  　　学语文到底有什么用 　　语文课现在成了鸡肋——这是许多中学语文教师无奈和不甘的感慨。而在一些学生心目中，语文课甚至连鸡肋都不如，只是为应付高考而不得不握在手里的讨人厌的敲门砖。 　　学语文到底有什么用？每带一届新生，我都要在第一堂语文课上将这个问题抛给学生。学生的回答自然是多种多样的，比如学语文可以改善一个人的表达水平，可以了解中国历史文化，可以增加人文知识的积累。在不少学生心目里，语文学科主要还是一种工具性的存在。 　　在学生七嘴八舌之后，我会诚恳地说出自己的想法，从三个层面来评说语文之用。 　　第一个层面，上海高考是“三加一”，语文占四分之一，当然重要。要想上个好大学，丢了语文还真不行。但这只是学语文的最小最功利的一“用”。 　　语文学习更大的“用”应该是在走出大学校门，踏上工作岗位之后。到那时，对大多数人来说，就不是三加一，而是一加一了——就是你所学的一门专业或所从事的职业，再加上一门语文。发个言，谈个话，做个计划，拟个报告，写个小结，全离不开它。 　　而语文学习最大的用，在于它有助于提升一个人生命的质量。我以为，人生大体可以分成两块，一是物质生活，一是精神生活。一个人的物质生活是有限的，但精神生活却是无限的。一个人精神家园是广阔还是狭小，是丰厚还是贫瘠，依赖于外物者不多，主要取决于自己的追求、开拓和挖掘。你的心灵越丰足，精神家园就越繁荣茂盛，越万紫千红。换一句话说，一个人是否关注自己的精神生活，愿不愿意、善不善于过精神生活，与他的精神层面的素养和能力成正比。而语文学习，肯定是培养和提高一个人精神生活能力的极为重要的途径。学生如果能够认识到这一点，学习语文可能会少些浮躁和功利。  ;;;;;●我喜欢语文 语文的天地是多姿多彩的，语文有着特殊的魅力，让我们撷取其中的几朵浪花，来感受语文独特的魅力： 1.汉字的魅力 中国汉字源远流长，是世界上唯一从古至今仍在流行、通用并充满生机与活力的古老文字，??从语文的学习中感受到汉字的魅力了吗？（注：八年级下册的专题具体内容） ;2.文学的魅力： 语文的学习带领我们走入文学的殿堂，在那里你结识了那些著名的作家，阅读了那些不朽的名著。 语文是郁达夫秋风里的故都，语文是朱自清静谧的荷塘；语文闪烁着智慧的光芒从老子口中娓娓道来，语文伴着腾腾杀气被当板坡的张飞一声吼出；语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡……;3.精神的魅力： 你从语文的学习中感悟到了哪些人生的哲理？ 当安徒生笔下的小女孩点燃最后的一根火柴时，慈善与同情就扎根于每个人的心田； 当欧●亨利把永不飘落的“最后一片叶子”呈现给我们时，我们悟无私的奉献、真诚的关爱乃是全人类永恒的追求； 当鲁迅把匕首、投枪抛向黑暗与腐朽，当泰戈尔把自由的鸟儿放飞于蓝天时，我们懂得了爱与憎的辨证统一…… ;总之：学语文不仅仅是在一个字、一个词、一句话、一篇文章，那更是在学做人，学生活。在语文学习中找到适合于自己的有效方法，即用自己打造的钥匙打开语文的大门，在语文天地里遨游。;; 学生眼中的语文 ? ? “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们体味“逝者如斯”的感慨；“才下眉头，却上心头”的忧愁 ；“对酒当歌，人生几何”的无奈；“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟…… ? ?; 天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天的白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。 ;读一读; 竹林边、小河旁、石头上，总有我捧书痴读的小小身影。悠悠的白云、闪烁的繁星都曾聆听过我清脆的童音。琅琅的读书声充实了我梦幻般的童年。 人生步履匆匆，吟诵着“白毛浮绿水”的日子已不再有。“乱红飞过秋千去”的花季里，我认识了李清照，宋词特有的神韵又一次绽放魅力。我吟哦“庭院深深深几许”，浅唱“雁过也，正伤心，却是旧时相识”;我高诵“大江东去浪淘尽”，怒喝“臣子恨，何时灭”。婉约清丽与雄浑壮阔这两种美的意境，都让我深深陶醉。于是，我有时也会在晚秋的黄昏里，听巷子里传来匆忙的跫音，又渐渐远去，做一回“为赋新词强说愁”的词人。抑或在如豆的烛光里，写下