诗歌鉴赏之景语组织课件.ppt

诗歌鉴赏之景语组织 摆在我们面前的“三座大山” 第一座大山——读不懂诗歌 诗歌读不懂，似懂非懂，貌合神离。 第二座大山——不会组织语言 语言组织能力欠缺，无法用语言去描述诗歌所表达的内容。 第三座大山——鉴赏词汇积累不足 诗歌的表达方式写作技巧和语言风格，只记得一个，借景抒情。 好大一个“饼”，嗯，很香，…… 描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，主要意象，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 我妹妹说：“雪花一片一片一片，拼出了我们的幸福。” 拼字用的好，语言表达说白了就是一大拼，关键看我们如何去“拼” 。 雪拼的多了，就成了景，有了情。 成份发生了变化，成了冰，有人哭，有人笑，关键看你有怎样的经历。 语言也是如此，拼的多了，也就有了自己独特的境。语序稍微调整，也就有了自己独特的情。 如何“拼” 意义联想拓展 拆字组词硬编 适当调整语序 注意句式齐整 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 一叶孤舟，远远地消失在碧空尽头； 只见浩浩荡荡的长江，向天际奔流 。 孤独的船的帆影渐渐远去，消失在碧色的天边，只看见长江浩浩荡荡地流向天边。 孤帆一片，渐行渐远，只留空影，碧空浩淼，水天相接，唯见流水，不见故人。 孤帆渐行渐远，碧空万里澄澈，诗人长久伫立，目送空影散尽，唯见滚滚长江，情意托付江水，随君直到天际。 三、2014年广东诗词鉴赏考情分析 望江怨?送别 [清]万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。 [注] ①杪：树梢。 （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分） （2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。（4分） 第一问： 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去 岩穴的山门及松间的小路静悄悄的，只有我这个隐者独自来来去去。 山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。远离尘世干扰，唯有山鸟为伴，享受自由来去，幽居且独处，恬淡而寂寥。 黄昏鼓角似边州 作者登上汝州城楼，眼前展现的是暗淡的黄昏景色，耳边响起的是悲凉的鼓角声音，曾经熟悉的边塞生活重新浮上心头，不禁兴起了身在边州的感慨。 * * 我们面对的是考试，坐在考场上，亚历山大，形单影只，茕茕孑立，形影相吊，时间逼迫，一分难求？ 如何才能快速、马上、立刻、立马组织出让改卷老师喜欢的语言？