大学英语测试中阅读理解的语篇分析.pdfVIP

■匪 大 学 英 语 测 试 中 阅读 理 解 的语 篇 分 析 杨春艳 (正德职业技术学院 国际经济与贸易系，江苏 南京 211106) 摘 要 ：阅读是重要 的语 言能力之 一 ．是人 类获取信 息 中心思想 (如 ：找m能归纳文章 巾心思想的要 点)；(4)理解作 的重要途径，也是大学英语测试中的重要 内容，有其 自身的特 者的观点和态度 ，运用有助于理解的语言技能来理解文章 ，猜 点。本文在分析测试 中阅读 的过程和层次的基础上 ．提 出将 测词和短语 的意思 ．句子层次 的理解 (如 ：理解句子所表达的 语篇分析运用到大学英语测试 阅读 中，提高学生 的阅读理解 原 因、结果 、目的、比较等)；(5)篇章层次的理解 (如 ：运用 同汇 能力。 的、语法 的承接手段来理解文章各部分的关系)；(6)运刚专门 关键词 ：大学英语测试 阅读理解 语篇分析 的阅读技能理解文章；(7)通过略读 了解文章大意；(8)通过查 阅寻找某一信息。 1．引言 从以上内容我们可以看 出，大学英语测试 的阅读理解除 阅读理解是阅读者从 阅读材料 中获取信息。认识和理解 了要求阅读者根据所掌握的语言知识解答考察字面理解 的题 语言符号的过程 ，其 目的在于通过识别文章中的词汇 ．理解篇 之外，也对推断性理解 、评价性理解和欣赏性理解这 类题型 章所传递的信息和所要表达的意义 (黎宏 ，2004：360)。新 《大 作了明确要求 。而且从近几年的情况来看 ，这三类题型所 占的 学英语教学大纲》认为 ：“在 目前的情况下 ．阅读 能力仍是大部 比例越来越高 由于这三类题型对阅读者 的综合能力要求比 分学生今后_T作所需的主要技能。阅读是掌握语言知识 、获取 较高，成 了考生得分较低 的项 目，因此 ，要提高应试 的能力和 信息、提高读写译能力的基础。”语篇分析理论是一门新兴学 成绩 ，我们必须强调提高学生 的整体 能力特别是帮助考生抓 科 ，上世纪七十年代有 了长足发展 ，而 自其诞生 以来 ，就被广 住文章的主题和作者的写作手法与修辞技巧等 ，尝试用语篇 泛运用到语言研究和语言教学 的多个方面．如英语翻译和写 分析的技巧和方法帮助学生提高阅读理解能力。 作等。笔者有意 以语篇分析的相关理论为指导．探讨大学英语 4．大学英语测试 阅读理解 中语篇分析的运用 测试中阅读理解的语篇分析 ，并将之运用于实践 。提高学生 的 语篇是指任何不完全受句子语法约束 的存一语境下表示 阅读能力 。 完整语义的 自然语言 (胡壮麟 ，1994：1)，语篇分析是从语篇的 2．阅读理解中的阅读层次探讨 整体出发解释词 、句子和语篇的意思 ．它应该既包括从语篇表 目前 比较公认的将阅读理解 的过程分为 四个层次：字面 层出发的识别语篇的词义、句法结构和语句之间的关系，更包 理解 (1itera1comprehension)、推 断性理解 (inferentialcompre． 括从宏观意义 出发的语篇的层次结构、逻辑关系、主题思想和 hension)、评价性理解 (evaluativecomprehension)和欣赏性理解 作者的观点立场等有全面的理解和领会 ，从而进一步作}H评 (appreciativecomprehension)。有学者按照语篇分析的方法 ，把 价和欣赏。 阅读过程分为三个层次：非语篇层 、语篇表层和语篇深层 。非 4．1语篇表层分析 语篇层包括对词语和句子 的处理 ．语篇表层包括对形成文章 由于语篇的整体意义存在于其具体 的有机组成部分，因此 语篇结构的构成成分 的处理 ，语篇深层是指对文章语篇意义 要完成测试