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一、传播学的理论框架 传播科学论 这是对该学科研究对象、范围、体系和意义的宏观认识。 传播过程论 这是对人类传播的特性、模式、分类、功能和原则等基本问题的中观认识。对传播过程的中观分析，既是一门学科能够否自主独立的表征，也是衡量一门学科有无学术性的标尺。 传播主题论 这是对传播主动者和信息发出者的型貌特点、传播机制、调控形态等的认识。 传播客体论 这是对人类传播的内容或信息的认识 传播载体轮 这是对传播符号和传播媒介（合称传播媒介）的认识 传播对象论 这是对信息传播的终点——接收者的特性、动机、需求以及接受机制的认识。 传播方法论 这是对传播活动中传播谋略、传播技巧等具体操作行为的面貌、特征、使用规律及其功效的认识。 传播环境轮 这是对环绕、置放在传播活动周围的情况和条件的认识。 二 、传播学成熟的主要标准 传播学的研究现状 1、传播学已流传、扩散到世界各国。 2、传播理论多姿多彩，学术流派层出不穷。 3、研究方法灵活多样，研究领域不断扩大。 4、研究机构相继成立，科研队伍不断壮大。 5、研究专著大量出版，学术刊物纷纷创办。 6、设立传播专业，培养传播人才。 传播学的发展趋势: 科学化2、融合化3、鲜活化4、操作化5、分支化6、本土化 传播学的孕育 杜威（1859——1952）实用主义代表 把社会作为有机体和大众和传播是社会变迁的工具的观念，新闻是改造社会的工具，在某种程度上把新闻事业引进社会科学研究之中，来改造社会科学 库利（1864——1929）“镜中我”理论 是自我发展理论的创始人，通过想象别人是如何感觉我们的行为和外貌来了解我们自己 帕克（1864——1944）可能是美国社会学中最具影响力的人，第一位大众传播的研究者，开创了大众传播、种族关系、人类生态学和集体行为等四个重要论题学术研究 米勒（1863——1931)”传播学的鼻祖” 主我客我论 主我（人的本能，独特的自然特性）客我（自我社会层面的要求 集大成者（发展阶段） 1、哈罗德·拉斯韦尔(Harold Lasswell,1902-1977)宣传与传播研究 2、库尔特·卢因（勒温）(Kurt Lewtin, 1890-1947)“把关人”研究 3、卡尔·霍夫兰(Carl Hovland,1912-1961)说服效果实验 4、保罗·拉扎斯菲尔德(Paul F. Lzarsfeld,1901-1976)经验性传播学研究 传播学的完善者（传播学科的创立）（成熟阶段） 韦尔伯·施拉姆 施拉姆是第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会学、心理学等结合起来，从全新的视野全面考察传播学，并把传播学作为一门独立学科来研究 传播学集大成者的主要理论观点 传播学的四位创始人 1、哈罗德·拉斯韦尔(Harold Lasswell,1902-1977)宣传与传播研究 ①拉斯韦尔是美国系统研究政治传播的第一人，是分析研究宣传的权威。1927《世界大战中的宣传技巧》；1935年与布卢门斯通合著出版《世界革命的宣传》；合编了《宣传与推行》；1979年在他去世后两年，拉斯韦尔、勒纳、史皮尔三人合作编写的三卷巨著续《宣传与传播世界史》/《世界历史上的宣传性传播》，成为宣传传播的又一里程碑。 ②大众传播研究。a、五W：1948年拉斯韦尔发表了《传播在社会中的结构与功能》提出传播过程及其五个基本构成要素：谁传播？（控制分析）；传播什么？（内容分析）；通过什么渠道传播？（媒介分析）；向谁传播？（对象分析）；传播的效果怎样？（效果分析）。b、指出传播的三大作用或三大功能，即监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产。 2、库尔特·卢因（勒温）(Kurt Lewtin, 1890-1947)“把关人”研究 传播学研究中守门理论的创立者，其代表作为《解决社会矛盾》等。 ①最早创造性地提出了心理学中的“场论”和“群体动力论”。②最早提出了“守门行为”和“守门人”概念。1947年，卢因发表《群体生活的渠道》认为在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构，即为守门人。守门人的主要作用是选择和过滤他所接到的信息。 3、卡尔·霍夫兰(Carl Hovland,1912-1961)说服效果实验 霍夫兰对传播学的贡献主要表现在三个方面：①他在彼德森、瑟斯顿等学者的基础上，较完善地把心理学控制实验的方法用于传播效果的研究。用这种方法得出的结论虽然与社会实践可能有一定的距离，但对传播的效果仍不失为一种有意义的预测。②他对军事教育电影的研究不仅从一个方面证明了坎特里尔的观点，而且为打破“魔弹论”的神话提供了更有价值的证据。③他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息这两个因素，并提出了改善说服效果的一系列有价值的