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第四节 传播学基础理论 一、传播、传播学、教育传播 二、传播系统要素与目标 三、传播模式 教育传播 教育传播泛指教育信息的传播活动，它是按照一定的教育目标，选定合适的教学信息内容，通过教育媒体，把这些教学信息传递给特定的教育对象。 二、传播系统要素与目标 1.传播系统要素 （1）传播者（Communicator）:是指传播信息的个体或群体 （2）信息（Information）：是指所要传播的内容。 （3）途径（Channel）：也可称为通道，是信息传播系统的保证因素 （4）受传者（Communicatee）：又称“受众”、“传播对象”等，是信息的接受者。 2.传播系统的目标 （1）建立具有一定容量、畅通无阻的信息传播途径； （2）根据受传者的要求建立合理的信息传播布局，规定合理的信息传播流程； （3)精简信息传播的中间环节，使信息能从传播者直接传递给受传者。 三、传播模式 此模式阐明了信息传播的一般原则，是对传播活动过程中基本要素之间关系的最直观和最简洁的描述。从中我们得到传播研究的五大内容 1.控制分析：研究“谁”，也就是传播者，进而探讨传播行为的原动力。 2.内容分析：研究“说什么”，也就是传播的信息内容，以及怎样说的问题。 3.媒介分析：研究传播通道，除了研究媒介的性能外，还要探讨媒介与传播对象的关系。 4.对象（受众）分析：研究庞大、复杂的受播者，了解其一般和个别的兴趣与需要。 5.效果分析：研究受播者在接收信息后所产生的意见、态度与行为的改变等。 布雷多克的7w模式 Who 谁 信息源 Says What 说什么 教学内容 In Which Vhannel 经什么途径 教学媒体 To Whom 对谁说 教学对象 With What Effect 有何效果 教学效果 Why 为什么 教学目的 Where 在什么情况下　 教学环境 香农―韦弗的传播模式 德福勒传播模式 贝罗的SMCR模式 施拉姆模式 * * 一、传播 传播：原意是指通信、传达、联络之意，后指信息的交流。 大自然传播：花的传粉 动物的传播：警告、谄媚、恫吓、交配等 机械传播 ：放映幻灯、电影等 传播的分类 人类自身的传播 人类传播 人与人的传播 人际传播；组织传播； 大众传播；教育传播 作为信息传播系统的整体功能（即目标），应该 是加快信息传播速度，提高信息传播质量。为了实现 这一目标，可以通过以下几个方面的措施来实现： 信源 编码 信道 译码 信宿 噪音源 发出的信号 讯息 收到的信号 讯息 反馈 信源 发射器 信道 接收器 信宿 信宿 接收器 信道 发射器 信源 噪音 反馈设施 传媒设施 接受者 Receiver 传播技术 态度 社会背景 文化 知识 社会背景 信源 Source 传播技术 态度 文化 知识 消息 Message 要素 处理 结构 内 容 符 号 通道 Channel 视觉 听觉 触觉 嗅觉 味觉 还原符码 目 的 地 制成符码 来 源 信息 经验范围 经验范围 图2-7 施拉姆传播模式 *