1传播学形成于20世纪初至40年代的美国论文.docxVIP

1传播学形成于20世纪初至40年代的美国2四大奠基人拉斯韦尔 1代表作传播在社会中的结构和功能2 5W模式，谁传播者，说什么讯息，通过什么渠道媒介，对谁说受传者，有什么效果效果3三功能（即社会传播的三个基本功能环境监控，社会协调，文化传承）卢因 1主要是群体传播研究2守门人概念拉扎斯菲尔德 1两级传播概论2伊里调查（实地调查法）3根据伊里调查写了《人民的选择》霍夫兰1说服效果研究2控制实验法贡献：1把心理实验方法引进了传播学领域2揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为早期的子弹论提供了重要依据集大成者施拉姆被后人称为传播学之父，代表作《传播学概论》《报刊的四种理论》《大众传播媒介与图像发展》3人类传播活动的历史发展：口语文字印刷电子传播时代4人类传播活动发展的历史规律a人类传播革命的步伐一直是加速度发展趋势，新技术出现的时间间隔越来越短b传播方式是叠加的，传播工具发展到那一步，在这之前使用各种工具在任何时候都是存在的，不能相互代替c传播面越广，速度越来越快，信息制作和流通的数量越来越大d出现媒介融洽趋势，各种媒介趋向个功能一体化5传播的客体是信息，目的是沟通，结果是影响，主体是人6传播定义：人与人之间传递和分享信息已达到彼此沟通相互影响的过程7传播的分类：二分法，根据传播的技术手段可分为亲身传播和大众传播。五分法，根据传播的范围规模可分为人内，人际，群体，组织，大众传播8集体行为a在某种刺激条件下发生的一种非常态的群体传播社会集合现象b三个条件，结构性压力触发性事件，正常的社会传播系统功能减弱非常态的传播机制活跃9大众传播媒介研究：专业化的媒介组织运用现代化的大众传播媒介，以社会上一般大众对象而进行的大规模的信息生产和传播活动，特点：a传播者是专业化媒介组织，点对面可以大量的制作复制和发送信息并能有效的保存信息，凭借特定和先进的传播媒介b传播对象广泛分散和匿名c传播内容公开d单向性很强，缺乏及时而广泛的反馈10互动媒介互联网特点综合性权，信息量多，交互性活，极强的时效性快缺陷a网络传播信息量大内容庞杂，因此有些信息的真实性准确性度不到保证b由于网络传播的开放性信息传播难以有效控制c有些网站随意传播他人作品侵害他人版权，知识产权问题有待解决d由于经济社会等方面历史原因网络传播出现了严重不平衡现象e网络传播安全性差信息已丢失被篡改11《报刊的四种理论》1956施拉姆a集权主义理论b自由主义理论c社会责任理论d苏联共产主义理论12麦克卢汉的媒介决定论a媒介是人体的延伸b媒介即讯息c热媒介与冷媒界卢因的把关人理论：在传播过程中，传播者都不可避免地要站在自己的立场桑对信息进行过滤式筛选才能同公众见面，她们便是信息传播的把关人13使用于满足理论：受众面对大众传播并不是被动的，实际上总是主动地选择自己所偏爱的和所需要的媒介内容和讯息，人们使用信息说到底只是为了满足其需要而以14受众的选择机制a受众对欣喜地接受由三个层次：选择性接触，理解，记忆b选择性接触：受众根据自己的需要和态度对媒介信息的取舍。影响因素：受传者原先的态度和立场，信息内容同受传者的接近程度如何15大众传播的社会效果的层面a环境认知效果（认知）b价值形成于维护效果（态度）c社会行为示范效果（行动）16大众传播效果研究的历史与发展 a 20世纪初至30年代末魔弹效果论时期b 40年代至60年代有限效果论时期c 70年代至现在宏观效果论时期(回归强效果论适度效果论)17魔弹论内容:传播媒介拥有不可抵抗的强大力量,他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体,药剂注入皮肤一样可以引起直接速效的反应,他们能够左右人们的态度和意见甚至直接支配他们的行动产生原因:在两次世界大战期间,大众传播迅速发展对人们的日常生活产生了巨大冲击,当时西方盛行的本能心理学和相互隔绝孤立无援的受众观评价:错误的,过分夸大了大众传播的力量和影响,忽视了手中传播的自主权且忽视了影响传播鲜果的各种客观社会因素18有限效果论观点:大众传媒的力量相当有限,往往小于人级传播的影响力,传播媒介通常只能加强或削弱手中的原有立场,很难改棉他们顽固的态度和行为研究效果:a传播流研究提出了两级传播和意见领袖的观点b霍夫兰的说服效果研究表明了传播在改变态度上的效果c使用于满足研究19宏观效果理论观点：大众传媒对受众的影响是间接的长期的和潜在的，从这种宏观效果看大众传媒对受众的影响仍是一种强效果代表性成果：议程设置，沉默的螺旋，知识沟，培养分析等20总结：a反映人们对大众传播效果和影响的知识经历了一个强弱强不断深化的过程b早期的子弹论与70年代以后的宏观效果和影响的自力性，但两者之间有着本质的不同，前者主张一种无条件无中介的绝对效果，而后者则是在充分考虑到各种制约的因素的基础上对大众传播的影响和效果做出的重新评价21两级传播（拉